Penerapan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Model Stop Motion Terhadap Minat Belajar

Article Sidebar

PDF
Published Aug 18, 2023
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4166

Main Article Content

Nur Ilmiyati
Universitas Galuh
Adi Maladona
Universitas Galuh

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui Penerapan model Stop Motion berbasis TPACK terhadap minat belajar siswa. Penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen dan desain penelitiannya One Group Pretest-Posttest yang memberikan satu perlakuan terhadap subjek yang sama berupa penggunaan Media Pembelajaran Model Stop Motion berbasis TPACK terhadap minat belajar siswa di kelas X SMA. Sampel yang digunakan kelas X MIPA yang berjumlah 10 orang 10 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian menggunakan metode Quasi Eksperimen. Variabel bebasnya media model Stop Motion berbasis TPACK, variabel terikatnya minat belajar siswa. Instrument yang digunakan angket. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perubahan signifikan penerapan media animasi stop motion berbasis TPACK terhadap minat belajar siswa dibuktikan dengan nilai N-Gain dan sesuai dengan hasil uji hipotesis dengan uji Z pada taraf signifikan 5% bahwa Zhitung > Ztabel

Article Details

How to Cite
Ilmiyati, N., & Maladona, A. (2023). Penerapan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Model Stop Motion Terhadap Minat Belajar. Journal on Education, 6(1), 7936-7941. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4166
Issue
Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Arikunto. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. PT Bumi Aksara.
 https://doi.org/10.31219/osf.io/urkd2 

Al Farizi, Z., Sulisworo, D., Hasan, M. H., & Rusdin, M. E. (2019). Pengembangan Media Animasi Untuk Mendukung Pembelajaran Berbasis TPACK Dengan Powtoon Pada Materi Torsi SMA kelas XI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 10(2), 108-113.

Ariyati, E., & Nurdini, A. (2013). Deskripsi Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Pada Materi Fungi Di Sma Islam Bawari Pontianak Dan Upaya Perbaikannya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(9). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v2i9.3265

Astnah, M. (2022). Pengembangan Media Buletin IPA Berbasis Pogil Sub Bab Materi Besaran Pokok (Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung). http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/22495

Budiwati, N., & Waspada, I. P. (2020). Technological Pedagogical Content Knowledge Untuk Meningkatkan Critical And Creative Thingking Skills Siswa. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan.8(2).
https://doi.org/10.26740/jepk.v8n2.p129-138

D Kusumah. (2020). Modul Pembelajaran biologi SMA kelas XI: Fungi: https://repositori.kemdikbud.go.id ›.

Fathurrohman, M (2016). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta. Ar-Ruzz Media.

Farrokhnia, M., Meulenbroeks, R. F., & van Joolingen, W. R. (2020). Student-Generated Stop-Motion Animation In Science Classes: A Systematic Literature Review. Journal Of Science Education And Technology. 29: 797-812. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09857-1

Maladona, A., & Ilmiyati, N. (2022). Analysis Curriculum 2013 Science Textbooks based on Concept Accuracy and Feasibility of Living Material Contents. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 8303-8311. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.8032

Pangestu, A. R., Purwanto, A., & Rosanti, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Stop Motion Pada Mata Pelajaran Geografi. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi. 5(2): 216-225.

Partono Soenyoto. (2017). Animasi 2D. Jakarta. PT Elex Media Komputindo

Praja. M. Sastra. (2018). Kamus Lengkap Pendidikan dan Umum. Surabaya.Usaha Nasional