Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik di Kelas V SD Negeri 28 Pontianak Selatan
Article Sidebar
Published
Aug 4, 2023
Main Article Content
Abstract
Based on the results of the needs analysis in class V SD Negeri 28 Pontianak Selatan, learning in class V only uses thematic books so students become passive and students' critical thinking skills are low. Therefore, we need a learning tool that can make students active in learning as well as a learning model that can train students' critical thinking skills. The purpose of this study was to produce valid and practical Problem Based Learning worksheets for thematic learning in class V at State School 28 Pontianak Selatan. The research method used is Research & Development (R&D) to produce a new product, namely LKPD based on Problem Based Learning. The source of the data from this study were students in class V SD Neger 28 Pontianak Selatan and the data were questionnaire assessment scores from expert validators and students. The results showed that the LKPD Based on Problem Based Learning had an average value of 3.79 with a very valid category and the LKPD Based on Problem Based Learning had an average practicality value of 3.83 with a very practical category with a review of the assessment of language aspects, material, design, and practicality with a review of the trial results to students.
Article Details
How to Cite
Rezeki, S., Kartono, K., & Pranata, R. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik di Kelas V SD Negeri 28 Pontianak Selatan. Journal on Education, 6(1), 7806-7815. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4130
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
Aini, N, A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Peserta Didik SD Kelas IV pada Materi Gaya (Penelitian Pengembangan di Kelas IV SDN Panancangan 2 Kota Serang Tahun Ajaran 2018/2019). Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 10(1), DOI: 10.21009/JPD.081.
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Amir, T. (2015) Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Prenada Media.
Ahmad, S. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia.
Andriani, R. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Quantum Learning Menggunakan Model ADDIE pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X SMA [Skripsi].
Bialik, M. & Fadel, C. (2015). Skills for the 21st Century: What Should Students Learn? Center for Curriculum Redesign. Boston, Massachusetts. Vol. 2 (1), hal. 5, DOI: 10.34256/ajir1917.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Depdiknas. (2004). Kerangka Dasar Kurikulum 2004. Jakarta.
Havighurst, R. J. (1948). Developmental tasks and education.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Islamia, N. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Sebagai Bahan Ajar Mata Pelajaran Biologi.
Kemdikbud. (2012). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SD Kelas IV. Diterbitkan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Hal 198
Kemendikbud. (2016). Panduan Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Hal. 9. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Kumar, T, M, V. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Experimen IPA Kelas V SD/MI. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.
Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2015). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Mulyatiningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Munir, A. (2015). Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam
Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo. Yogyakarta.
Putra, F, R. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Berbasis Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Kelas VIII SMP Negeri 12 Padang
Prastowo, A. (2014). Analisis Pembelajaran Tematik/Terpadu. Jakarta: Prenadamedia.
Pratama, A, A., Sudirman, & Andriani, N. (2014). Studi Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Fisika Materi Getaran dan Gelombang Di Kelas VIII Smp Negeri 18 Palembang. Jurnal Pendidikan Sains.
Purnama, S. (2013). Metode Penelitian dan Pengembangan. e-journal of almaata, 4(1). DOI: http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2013.4(1).19-32.
Riduwan. (2015). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setiawa, H. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Tema 7 Kebersamaan Untuk Peserta Didik Kelas II SDN Sumbersari 2 Malang
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix. Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiyati. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Model PBL Kelas IV Sekolah Dasar pada Tema 3 Subtema 1 Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku. Online jurnal FKIP Unila, 6(2).
Suryana, R, K. (2014). Kontribusi Kompetensi Guru Pkn Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri dan SMP Swasta se-Kecamatan Cikalong Wetan Kabupaten Bandung Barat.
Theresia, W. (2013). Penyusunan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) sebagai Bahan Ajar. E-journal of PPPPTK Matematika .Hal: 3.
Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi. Hal: 63.
Thobroni. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktek. Jakarta: AR-RUZZ Media.
Warsono & Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wulandari, B. (2013). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK. e- Journal of Pendidikan Vokasi, 3(2).
Widjajanti, E. (2008). Kualitas lembar Kerja Siswa. Pelatihan Penyusunan LKS Mata Pelajaran Kimia Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bagi Guru SMK/MA. FMIPA UNY.
Wiwik, dkk. (2016). The Effectiveness of Geograophy Student Worksheet to Develop Learning Experiences for High School Students. 5(3), h.316. Diakses dari https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1111407.pdf.
Yunitasari, H, U. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Terpadu Berpendekatan SETS dengan Tema Pemanasan Global untuk Siswa SMP.
Aini, N, A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Peserta Didik SD Kelas IV pada Materi Gaya (Penelitian Pengembangan di Kelas IV SDN Panancangan 2 Kota Serang Tahun Ajaran 2018/2019). Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 10(1), DOI: 10.21009/JPD.081.
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Amir, T. (2015) Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Prenada Media.
Ahmad, S. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia.
Andriani, R. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Quantum Learning Menggunakan Model ADDIE pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X SMA [Skripsi].
Bialik, M. & Fadel, C. (2015). Skills for the 21st Century: What Should Students Learn? Center for Curriculum Redesign. Boston, Massachusetts. Vol. 2 (1), hal. 5, DOI: 10.34256/ajir1917.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Depdiknas. (2004). Kerangka Dasar Kurikulum 2004. Jakarta.
Havighurst, R. J. (1948). Developmental tasks and education.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Islamia, N. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Sebagai Bahan Ajar Mata Pelajaran Biologi.
Kemdikbud. (2012). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SD Kelas IV. Diterbitkan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Hal 198
Kemendikbud. (2016). Panduan Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Hal. 9. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Kumar, T, M, V. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Experimen IPA Kelas V SD/MI. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.
Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2015). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Mulyatiningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Munir, A. (2015). Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam
Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo. Yogyakarta.
Putra, F, R. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Berbasis Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Kelas VIII SMP Negeri 12 Padang
Prastowo, A. (2014). Analisis Pembelajaran Tematik/Terpadu. Jakarta: Prenadamedia.
Pratama, A, A., Sudirman, & Andriani, N. (2014). Studi Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Fisika Materi Getaran dan Gelombang Di Kelas VIII Smp Negeri 18 Palembang. Jurnal Pendidikan Sains.
Purnama, S. (2013). Metode Penelitian dan Pengembangan. e-journal of almaata, 4(1). DOI: http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2013.4(1).19-32.
Riduwan. (2015). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setiawa, H. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Tema 7 Kebersamaan Untuk Peserta Didik Kelas II SDN Sumbersari 2 Malang
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix. Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiyati. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Model PBL Kelas IV Sekolah Dasar pada Tema 3 Subtema 1 Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku. Online jurnal FKIP Unila, 6(2).
Suryana, R, K. (2014). Kontribusi Kompetensi Guru Pkn Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri dan SMP Swasta se-Kecamatan Cikalong Wetan Kabupaten Bandung Barat.
Theresia, W. (2013). Penyusunan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) sebagai Bahan Ajar. E-journal of PPPPTK Matematika .Hal: 3.
Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi. Hal: 63.
Thobroni. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktek. Jakarta: AR-RUZZ Media.
Warsono & Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wulandari, B. (2013). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK. e- Journal of Pendidikan Vokasi, 3(2).
Widjajanti, E. (2008). Kualitas lembar Kerja Siswa. Pelatihan Penyusunan LKS Mata Pelajaran Kimia Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bagi Guru SMK/MA. FMIPA UNY.
Wiwik, dkk. (2016). The Effectiveness of Geograophy Student Worksheet to Develop Learning Experiences for High School Students. 5(3), h.316. Diakses dari https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1111407.pdf.
Yunitasari, H, U. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Terpadu Berpendekatan SETS dengan Tema Pemanasan Global untuk Siswa SMP.