Pengaruh Media Big Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Main Article Content

Nincy Apriliani
Rury Rizhardi
Hermansyah Hermansyah

Abstract

Indonesian is one of the subjects that must be taught in elementary schools. This research is motivated by several problems such as during the teaching and learning process the learning media used when teaching is less attractive, then the teacher has not applied the big book media to the teaching and learning process. This study aims to determine whether there is an influence of big book media on the learning outcomes of fifth grade elementary school students in learning Indonesian. The population of this study was 32 students in class V, with a sample of 15 students in class V A. The research method uses a quantitative method of the Pre-experimental design (non-designs), namely the One Group Pretest-Posttest Design. Data collection techniques in this study using tests. The test instrument is in the form of essay questions totaling 5 questions to measure students' understanding abilities. The data analysis technique uses the independent sample t-test. Based on the research results, the average pretest score was 49.73, and the posttest score was 83.61. From testing the hypothesis obtained of 8.501 and value of 2.048. With a significant level of 0.05 this means > (8.501 > 2.048). So it can be stated that Ha is accepted, thus it can be concluded that there is an influence of big book media on student learning outcomes in learning Indonesian.


Keywords: Media Big Book, Indonesian Language Learning

Article Details

How to Cite
Apriliani, N., Rizhardi, R., & Hermansyah, H. (2024). Pengaruh Media Big Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal on Education, 6(2), 11553-11569. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4051
Section
Articles

References

Husnah, R., Armariena, D. N., & Rizhardi, R. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Struktural Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 02 Lubuk Keliat. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 562-567.
Abidin , Y. (2019). KONSEP DASAR BAHASA INDONESIA. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di Sekolah Dasar. PERNIK Jurnal PAUD, 3(1), 35-44.
Dora, A., & Idris, M. (2019). Pengembangan media Pembelajaran Audio Visual Pada Materi Sejarah Penyebaran Islam Di Kecamatan Sirah Pulau Padang. Kalpataru, 5(1), 45-53.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Laily, E. K., & Gunansyah, G. (2018). PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SDN RANGKAH 1 SURABAYA. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(10), 1801-1810.
Latifah, A. (2019). PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK. Jurnal Pendidikan Anak Bunayya, 6(2), 141-155.
Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: UMSIDA Press.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171-187.
Oktapiani, A. I., Sumardi, & Gitaryani, R. (2020). Pengembangan Media Ular Tangga tentang Lahirnya Pancasila Untuk IPS Kelas V SD. Indonesian Journal Of Primary Education, 4(1), 56-68.
Pertiwi, P. I., Hermansyah, H., & Selegi, S. F. (2022). Efektivitas Pembelajaran Blended Learning Menggunakan Google Meet Pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 75 Palembang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2(1), 541-546.
Pradana, M. R., & Idris, M. (2019). Pengembangan Media Peta Bentuk Puzzle dengan Memanfaatkan Plastik Kemasan Makanan ringan pada Mata Pelajaran Sejarah. Kapaltaru, 5(2), 141-151.
Sadulloh, U., Muharram, A., & Robandi, B. (2021). PEDAGOGIK (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta.
Sari, L. K., Rizhardi, R., & Prasrihamni, M. (2022). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 1576–1581.
Sigit, Devi, & Rieta. (2020). Pengaruh Media Big Book Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal tunas bangsa, 7(1), 87-97.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suryani, Setiawan, & putria. (2019). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2019). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2008). Jakarta: Depdiknas.
Utami, N., Hermansyah, H., & Marleni, M. (2022). Pengaruh Soal Higher Order Thinking Skills terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V. journal on Teacher Education, 3(3), 275-283.
Widiana, I. W., Parera, N. P., & Sukmana, A. I. (2019). Media Permainan Ular Tangga Unruk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Of Education Technology, 3(4), 315-322.
Yanti, I., Affandi, L. H., & Rosyidah, A. N. (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II SDN 12 Taliwang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 509-516.