Studi Literatur: Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup
Article Sidebar
Published
Jul 14, 2023
Main Article Content
Abstract
Learning is the main component in the educational process, so a learning design is needed to support an increase in students' understanding of concepts. Learning outcomes as a product of conceptual understanding must show a good level after the learning process occurs. One biology material that tends to be difficult for teachers and students is the classification of living things. The discovery learning model is the solution to improve student learning outcomes in this material. This study aimed to conduct a study of various studies related to implementing the discovery learning model to improve student learning outcomes in the classification of living things. This research used the literature study method on various scientific articles from national journals and proceedings in the last ten years. From the search results, 19 scientific articles were obtained, which were analyzed to prove that the discovery learning model can improve student learning outcomes in the classification of living things.
Article Details
How to Cite
Faturrahman, M., & Ningsih, K. (2023). Studi Literatur: Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Journal on Education, 6(1), 7262-7274. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3956
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afifah. (2022). Peningkatan Nilai Belajar pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup melalui Penerapan Model Discovery Learning di SMP Negeri 1 Mesjid Raya. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 7(4), 344–360. https://doi.org/10.24815/jimps.v7i4.22800
Amalia, Ningsih, K., & Marlina, R. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Disertai Media Biocard terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 23 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(3), 1–12. https://doi.org/10.26418/jppk.v8i3.31927
Annisa, & Sholeha, D. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Discovery Learning. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 218–225.
Arijanah, C. I., & Sudiarti, D. (2018). Peningkatan Prestasi Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Menggunakan Video Animasi dengan Model Discovery Learning Kelas VII SMP Al - Maufi Tempurejo. Jurnal Eduzocazione: Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 15–23.
Astuti, S. W. B. (2020). Peningkatan Kedisiplinan dan Hasil Belajar Model Discovery Learning. Media Manajemen Pendidikan, 2(3), 379–388. https://doi.org/10.30738/mmp.v2i3.6743
Cholifah, T. N. (2018). Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. IJNSE: Indonesian Journal of Natural Science Education, 1(2), 65–74. https://doi.org/10.31002/nse.v1i2.273
Eliyanti, M. (2016). Pengelolaan Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar. PEDAGOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan, 3(2), 207–213. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v3i2.1179
Fatah, M. (2020). Pemanfaatan Lapangan Rumput sebagai Sarana Pembelajaran Siswa Kelas VII melalui Metode Discovery Learning pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup di SMP Yabujah Segeran Indramayu. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8), 614–622. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i8.1574
Faturrahman, M. A., Putri, N. R., Nusantoro, B. P., Novahisa, P., Ayu, N. A. K., & Sandra, K. M. (2023). Studi Literatur: Penggunaan Model PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan. Biogenerasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 310–322. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v8i1.2192
Fitriani. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di SMP Karya Indah Kecamatan Tapung. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi, 4(2), 137–142.
Fitriani, U., Karyadi, B., & Ansori, I. (2017). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi Siswa SMP. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 83–92. https://doi.org/10.33369/diklabio.1.1.82-90
Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia, 1(1), 28–42. https://doi.org/10.30598/jppgivol1issue1page28-42
Habsy, B. A. (2017). Seni Memahami Penelitian Kualitatif dalam Bimbingan dan Konseling: Studi Literatur. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90–100. https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.56
Hanafy, Muh. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Hanifah, E. (2017). Penerapan Discovery Learning Dipadu Metode Kata Umpet untuk Meningkatkan Pembentukan Karakter dan Prestasi Belajar Biologi Siswa SMP. In V. R. Mustikasari (Ed.), Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran IPA Ke-2 Tahun 2017 (pp. 72–78). Universitas Negeri Malang.
Hanifah, S., Abdillah, T. D. F., & Wachyudi, K. (2022). Analisis Bibliometrik dalam Mencari Research Gap menggunakan Aplikasi Vosviewer dan Aplikasi Publish or Perish. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(7), 2713–2727. https://doi.org/10.53625/jirk.v2i7.4082
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.
Imamah, F. U., & Toheri. (2014). Pengaruh Penggunaan Kombinasi Metode Pembelajaran Discovery Learning dan Brain Storming terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pokok Bahasan Himpunan. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1), 120–137. https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.12
Jayawardana, H. B. A., & Gita, R. S. D. (2020). Inovasi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Biologi, 6(1), 58–66. https://doi.org/10.24252/psb.v6i1.15544
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Koerniantono, M. E. K. (2018). Strategi Pembelajaran. SAPA: Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 3(1), 126–142.
Kono, R., Mamu, H. D., & Tangge, L. N. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa tentang Ekosistem dan Lingkungan di Kelas X SMA Negeri 1 Sigi. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(1), 28–38.
Kurniawati, F. E. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Aqidah Ahklak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Penelitian, 9(2), 367–387. https://doi.org/10.21043/jupe.v9i2.1326
Lempoy, T. M., & Sasinggala, M. (2021). Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. SCIENING: Science Learning Journal, 2(2), 100–105. https://doi.org/10.53682/slj.v2i2.942
Lubis, E. (2017). Peningkatan Kognitif Siswa pada Pelajaran Biologi melalui Penerapan Model Discovery Learning di Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Angkola Selatan. JGK: Jurnal Guru Kita, 1(3), 173–181. https://doi.org/10.24114/jgk.v1i3.9474
Magnani, E. M. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran Discovery Learning Terintegrasi Think Pair Share Kelas VII-H Materi Klasifikasi Makhluk Hidup SMP Negeri 01 Batu. Jurnal Cerdik: Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 33–55. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2022.001.02.04
Martini, I., Rudyatmi, E., & Ridlo, S. (2016). Pengaruh Model Discovery Learning dengan Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) terhadap Pembelajaran Invertebrata di SMA. Unnes Journal of Biology Education, 5(1), 55–64. https://doi.org/10.15294/jbe.v5i1.12677
Masdul, M. R. (2018). Komunikasi Pembelajaran. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9. https://doi.org/10.56338/iqra.v13i2.259
Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen dalam Penelitian Kualitatif. Wacana: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 13(2), 177–181. https://doi.org/10.32509/wacana.v13i2.143
Nurmiati, & Gazali, Z. (2018). Media Pembelajaran Permainan Monopoli Biologi Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 6(2), 103–107. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v6i2.2389
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Qiptiyyah, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar PKN Materi Kedudukan dan Fungsi Pancasila melalui Metode Jigsaw Kelas VIII F MTs Negeri 5 Demak. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 62–68. https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i1.1187
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
Rosvaria. (2019). Penerapan Model Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa VII D SMP Negeri Rengat Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. JMP Online: Jurnal Mitra Pendidikan, 3(10), 1344–1356.
Safitri, A. O., Handayani, P. A., Yunianti, V. D., & Prihantini. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9106–9114. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3847
Sahanim, Jamaluddin, & Artayasa, S. B. I. P. (2020). Perbandingan Hasil Belajar IPA Peserta Didik di SMPN 15 Mataram yang Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Model Pembelajaran Problem-Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 2(1), 1–10.
Samaduri, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda Beralasan pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 109–120. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1466
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1250
Sekarwati, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Discovery Learning yang Terintegrasi Pendidikan Karakter dalam Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 9–19. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.819
Setiyawan, D., Indrowati, M., & Nurmiyati. (2016). Perbandingan Model Pembelajaran Discovery Berbantu Peta Konsep dan Model Pembelajaran Discovery terhadap Pemahaman Konsep Materi Protista Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(1), 51–55. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v5i1.5410
Sidiq, U., & Choiri, Moh. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.
Siregar, S. F. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas VII-2 melalui Pendekatan Pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif di SMP Negeri 29 Medan. Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi, 2(2), 217–221. https://doi.org/10.30821/biolokus.v2i2.539
Sofiah, R., Suhartono, & Hidayah, R. (2020). Analisis Karakteristik Sains Teknologi Masyarakat (STM) sebagai Model Pembelajaran: Sebuah Studi Literatur. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 1–18. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2611
Sofian, S. R. A., Subchan, W., & Sudarti. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Google Lens untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 176–189. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v11i2.5972
Sukardi, I., Wigati, I., & Masripah, I. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VII di MTs Patra Mandiri Plaju Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 1(1), 22–29. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v1i1.1127
Sulastri, A., Sugiyono, & Uliyanti, E. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas III. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.26418/jppk.v5i1.13145
Sulastri, E. (2019). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Biologi melalui Pendekatan Scientific dengan Model Discovery Learning di Kelas VII/2 SMP Negeri 3 Pasir Penyu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 77–87. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.205
Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1), 90–103.
Sumini. (2022). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di SDN 001 Kempas Jaya. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1258–1264. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i4.9076
Tendrita, M., Safilu, & Parakkasi. (2016). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Biologi dengan Strategi Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 5 Kendari. Jurnal VARIDIKA, 28(2), 213–224. https://doi.org/10.23917/varidika.v28i2.2867
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zuriana, I. F. (2022). Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 1 Gedeg Mojokerto. Blended Learning, 3(1), 22–37.
Amalia, Ningsih, K., & Marlina, R. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Disertai Media Biocard terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 23 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(3), 1–12. https://doi.org/10.26418/jppk.v8i3.31927
Annisa, & Sholeha, D. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Discovery Learning. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 218–225.
Arijanah, C. I., & Sudiarti, D. (2018). Peningkatan Prestasi Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Menggunakan Video Animasi dengan Model Discovery Learning Kelas VII SMP Al - Maufi Tempurejo. Jurnal Eduzocazione: Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 15–23.
Astuti, S. W. B. (2020). Peningkatan Kedisiplinan dan Hasil Belajar Model Discovery Learning. Media Manajemen Pendidikan, 2(3), 379–388. https://doi.org/10.30738/mmp.v2i3.6743
Cholifah, T. N. (2018). Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. IJNSE: Indonesian Journal of Natural Science Education, 1(2), 65–74. https://doi.org/10.31002/nse.v1i2.273
Eliyanti, M. (2016). Pengelolaan Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar. PEDAGOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan, 3(2), 207–213. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v3i2.1179
Fatah, M. (2020). Pemanfaatan Lapangan Rumput sebagai Sarana Pembelajaran Siswa Kelas VII melalui Metode Discovery Learning pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup di SMP Yabujah Segeran Indramayu. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8), 614–622. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i8.1574
Faturrahman, M. A., Putri, N. R., Nusantoro, B. P., Novahisa, P., Ayu, N. A. K., & Sandra, K. M. (2023). Studi Literatur: Penggunaan Model PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan. Biogenerasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 310–322. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v8i1.2192
Fitriani. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di SMP Karya Indah Kecamatan Tapung. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi, 4(2), 137–142.
Fitriani, U., Karyadi, B., & Ansori, I. (2017). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi Siswa SMP. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 83–92. https://doi.org/10.33369/diklabio.1.1.82-90
Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia, 1(1), 28–42. https://doi.org/10.30598/jppgivol1issue1page28-42
Habsy, B. A. (2017). Seni Memahami Penelitian Kualitatif dalam Bimbingan dan Konseling: Studi Literatur. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90–100. https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.56
Hanafy, Muh. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Hanifah, E. (2017). Penerapan Discovery Learning Dipadu Metode Kata Umpet untuk Meningkatkan Pembentukan Karakter dan Prestasi Belajar Biologi Siswa SMP. In V. R. Mustikasari (Ed.), Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran IPA Ke-2 Tahun 2017 (pp. 72–78). Universitas Negeri Malang.
Hanifah, S., Abdillah, T. D. F., & Wachyudi, K. (2022). Analisis Bibliometrik dalam Mencari Research Gap menggunakan Aplikasi Vosviewer dan Aplikasi Publish or Perish. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(7), 2713–2727. https://doi.org/10.53625/jirk.v2i7.4082
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.
Imamah, F. U., & Toheri. (2014). Pengaruh Penggunaan Kombinasi Metode Pembelajaran Discovery Learning dan Brain Storming terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pokok Bahasan Himpunan. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1), 120–137. https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.12
Jayawardana, H. B. A., & Gita, R. S. D. (2020). Inovasi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Biologi, 6(1), 58–66. https://doi.org/10.24252/psb.v6i1.15544
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Koerniantono, M. E. K. (2018). Strategi Pembelajaran. SAPA: Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 3(1), 126–142.
Kono, R., Mamu, H. D., & Tangge, L. N. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa tentang Ekosistem dan Lingkungan di Kelas X SMA Negeri 1 Sigi. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(1), 28–38.
Kurniawati, F. E. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Aqidah Ahklak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Penelitian, 9(2), 367–387. https://doi.org/10.21043/jupe.v9i2.1326
Lempoy, T. M., & Sasinggala, M. (2021). Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. SCIENING: Science Learning Journal, 2(2), 100–105. https://doi.org/10.53682/slj.v2i2.942
Lubis, E. (2017). Peningkatan Kognitif Siswa pada Pelajaran Biologi melalui Penerapan Model Discovery Learning di Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Angkola Selatan. JGK: Jurnal Guru Kita, 1(3), 173–181. https://doi.org/10.24114/jgk.v1i3.9474
Magnani, E. M. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran Discovery Learning Terintegrasi Think Pair Share Kelas VII-H Materi Klasifikasi Makhluk Hidup SMP Negeri 01 Batu. Jurnal Cerdik: Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 33–55. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2022.001.02.04
Martini, I., Rudyatmi, E., & Ridlo, S. (2016). Pengaruh Model Discovery Learning dengan Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) terhadap Pembelajaran Invertebrata di SMA. Unnes Journal of Biology Education, 5(1), 55–64. https://doi.org/10.15294/jbe.v5i1.12677
Masdul, M. R. (2018). Komunikasi Pembelajaran. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9. https://doi.org/10.56338/iqra.v13i2.259
Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen dalam Penelitian Kualitatif. Wacana: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 13(2), 177–181. https://doi.org/10.32509/wacana.v13i2.143
Nurmiati, & Gazali, Z. (2018). Media Pembelajaran Permainan Monopoli Biologi Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 6(2), 103–107. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v6i2.2389
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Qiptiyyah, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar PKN Materi Kedudukan dan Fungsi Pancasila melalui Metode Jigsaw Kelas VIII F MTs Negeri 5 Demak. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 62–68. https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i1.1187
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
Rosvaria. (2019). Penerapan Model Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa VII D SMP Negeri Rengat Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. JMP Online: Jurnal Mitra Pendidikan, 3(10), 1344–1356.
Safitri, A. O., Handayani, P. A., Yunianti, V. D., & Prihantini. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9106–9114. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3847
Sahanim, Jamaluddin, & Artayasa, S. B. I. P. (2020). Perbandingan Hasil Belajar IPA Peserta Didik di SMPN 15 Mataram yang Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Model Pembelajaran Problem-Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 2(1), 1–10.
Samaduri, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda Beralasan pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 109–120. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1466
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1250
Sekarwati, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Discovery Learning yang Terintegrasi Pendidikan Karakter dalam Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 9–19. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.819
Setiyawan, D., Indrowati, M., & Nurmiyati. (2016). Perbandingan Model Pembelajaran Discovery Berbantu Peta Konsep dan Model Pembelajaran Discovery terhadap Pemahaman Konsep Materi Protista Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(1), 51–55. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v5i1.5410
Sidiq, U., & Choiri, Moh. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.
Siregar, S. F. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas VII-2 melalui Pendekatan Pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif di SMP Negeri 29 Medan. Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi, 2(2), 217–221. https://doi.org/10.30821/biolokus.v2i2.539
Sofiah, R., Suhartono, & Hidayah, R. (2020). Analisis Karakteristik Sains Teknologi Masyarakat (STM) sebagai Model Pembelajaran: Sebuah Studi Literatur. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 1–18. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2611
Sofian, S. R. A., Subchan, W., & Sudarti. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Google Lens untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 176–189. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v11i2.5972
Sukardi, I., Wigati, I., & Masripah, I. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VII di MTs Patra Mandiri Plaju Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 1(1), 22–29. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v1i1.1127
Sulastri, A., Sugiyono, & Uliyanti, E. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas III. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.26418/jppk.v5i1.13145
Sulastri, E. (2019). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Biologi melalui Pendekatan Scientific dengan Model Discovery Learning di Kelas VII/2 SMP Negeri 3 Pasir Penyu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 77–87. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.205
Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1), 90–103.
Sumini. (2022). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di SDN 001 Kempas Jaya. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1258–1264. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i4.9076
Tendrita, M., Safilu, & Parakkasi. (2016). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Biologi dengan Strategi Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 5 Kendari. Jurnal VARIDIKA, 28(2), 213–224. https://doi.org/10.23917/varidika.v28i2.2867
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zuriana, I. F. (2022). Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 1 Gedeg Mojokerto. Blended Learning, 3(1), 22–37.