Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Kristen Satya Wacana Salatiga pada Materi Garis dan Sudut

Article Sidebar

PDF
Published Jun 27, 2023
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3759

Main Article Content

Denilson Ndaong
Universitas Kristen Satya Wacana
Fika Widya Pratama
Universitas Kristen Satya Wacana

Abstract

Problem-solving abilities are essential for solving everyday problems, so the aims of this research is to analyse the problem-solving ability of class VIIIA students at Satya Wacana Christian Junior High School, Salatiga. This research was done in the odd semester of the 2022/2023 academic year. The type of this research is descriptive qualitative research. Three subjects were selected by a purposive sampling technique based on the level of student learning outcomes. This research used written tests and interviews. The written test given was three essay questions about lines and angles that have been validated by three validators. The triangulation used is triangulation technique. This research concludes that students' problem-solving abilities are as follows: the students with high and moderate learning outcomes can understand the problems, devise plans and carry out the plans even though they can not look back. Whereas the student with low learning outcomes can understand the problem and devise plans, but can not carry out the plans and look back.

Article Details

How to Cite
Ndaong, D., & Widya Pratama, F. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Kristen Satya Wacana Salatiga pada Materi Garis dan Sudut. Journal on Education, 6(1), 5686-5697. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3759
Issue
Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Adhyan, A. R., & Sutirna, S. (2022). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MTS PADA MATERI HIMPUNAN. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 451. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.10289
Akbarita, R., Mulyati, S., & Irawati, S. (2015). Interaksi guru dan siswa kelas VII untuk membantu memahami konsep transformasi. Tahun III, Nomor 1, Januari 2016, 69, 16.
Calor, S. M., Dekker, R., van Drie, J. P., Zijlstra, B. J. H., & Volman, M. L. L. (2020). “Let us discuss math”; Effects of shift‐problem lessons on mathematical discussions and level raising in early algebra. Mathematics Education Research Journal, 32(4), 743–763. https://doi.org/10.1007/s13394-019-00278-x
Dewi Novitasari. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IX SMP dengan menggunakan Soal Programme for International Student Assessment (PISA) pada Konten Ruang dan Bentuk. .
Djamaluddin, A., & Wardana, W. (2019). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: CV. Kaaffah Learning Center.
Faizah, S. N. (2017). Hakikat belajar dan pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175–185.
Fitriati, F., & Jazuli, J. (2017). Peningkatan Motivasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Penerapan Metode Problem Solving. Numeracy Journal, 4(1).
Garis, M., Sudut, D., & Tohir, M. (n.d.). Kemendikbud View project Matematika Nusantara View project. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35909.35048
Hanifah, N., Labulan, P. M., & Kukuh, K. (2018). Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII Dalam Kompetensi Dasar Geometri Kelas VII Di SMP/MTs Kecamatan Sambutan Tahun Ajaran 2015/2016. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 71–80. https://doi.org/10.30872/primatika.v7i2.415
Maulyda, M. A. (2020). Paradigma pembelajaran matematika berbasis NCTM. Mataram: Cv Irdh.
Nur Fadillah. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Persamaan Linear dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Kelas X MAN Lima Puluh TP.2017/2018. . 1–173.
Ponidi, & Nugroho Masayuki. (2020). Modul Pembelajaran SMP Terbuka Matematika Kelas VII Garis dan Sudut. Direktorat Sekolah Menengah Pertama.
Rahmawati, N., & Maryono, M. (2018). Pemecahan Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita Berdasarkan Model Polya pada Siswa Kelas VIII MTs Materi Pokok SPLDV. Jurnal Tadris Matematika, 1(1). https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.1.23-34
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1).
Solehah, I. P. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Garis dan Sudut Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Evaluasi (Yuyun Yuniarsih, Ed.; 1st ed.). Alfabeta, CV.
Syafii, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bangkala Barat Dalam. Skripsi Sarjana, Universitas Muhammadiyah Makassar) https://Digilibadmin.Unismuh.Ac.Id/Upload/22427-Full_Text.Pdf
Tersiana, A. (2022). Metode penelitian dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia.
Trisniawati, T. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tingkat sekolah dasar di Kotamadya Yogyakarta. Science Tech: Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi, 3(1), 1–10.
Ulvah, S., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau melalui model pembelajaran SAVI dan konvensional. Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 142–153.