Analysis of Student Errors in Solving Mathematical Problems in Algebraic Forms Operation Material Based on Newman's Procedure

Main Article Content

Lady Fabiola Kaligis
Philoteus E. A. Tuerah
Rosiah J. Pulukadang

Abstract

This study aims to discover the mistakes made by students, especially class VII students at Koka Christian Middle School, when solving math problems on algebraic operations using the Newman procedure. This research is a type of descriptive research with a qualitative approach. The technique for collecting data used a written test by providing description questions that totaled 3 items and was supported by interviews with students and documentation. The subjects in this study were 16 students in class VII of Koka Christian Middle School who took the written test, and 3 of them were selected to be interviewed after a deliberation process. The results of the study showed that students made errors in solving math problems in the material for algebraic operations based on the Newman procedure, namely: 1). error in understanding the problem, where students need to write down what is known and asked by the problem or make examples in the form of variables. 2). problem transformation errors, where students cannot determine the mathematical model of the given problem or cannot determine the correct formula. 3). process skill errors, where students need clarification in the problem-solving steps due to errors in understanding the concept of algebraic operations. 4) final answer errors, where these errors result because students are wrong in the problem-solving process.

Article Details

How to Cite
Kaligis, L. F., Tuerah, P. E. A., & Pulukadang, R. J. (2023). Analysis of Student Errors in Solving Mathematical Problems in Algebraic Forms Operation Material Based on Newman’s Procedure. Journal on Education, 6(1), 5407-5415. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3723
Section
Articles

References

Agustina, I. (2020). Efektivitas pembelajaran matematika secara daring di era pandemi covid-19 terhadap kemampuan berpikir kreatif. Desimal: Jurnal Matematika, June, 1(1), 1-11.
Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 25-37.
Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan Higher Order thinking Skills dalam pembelajaran matematika di SMP. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1).
Hasibuan, I. (2015). Hasil belajar siswa pada materi bentuk Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 1 Banda Aceh tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal peluang, 4(1).
Kusumawati, E., & Rizki, N. D. (2014). Pembelajaran matematika melalui strategi react untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smk. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2).
Noor, A. J., & Husna, R. (2017). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achiviement division (STAD). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).
Oktaufika, Y. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas V pada Materi Pecahan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Putri, A. I., & Nur, I. R. D. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dengan Metode Newman dalam Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 505-518.
Rengkuan, Cikita. (2020). “ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR DI KELAS VII SMP KATOLIK SANTA ROSA DE LIMA TONDANO.” JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) 8, no. 3: 202–6. http://103.123.108.170/index.php/jsme/article/view/1595.
Riana, R. M. (2022). Pengembangan Modul Matematika Yang Terintegrasi Nilai Islam Menggunakan Pendekatan Saintifik Pada Materi Bentuk Aljabar Kelas VII MTSN 1 Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Rismawati, M., & Asnayani, M. (2019). Analisis Kesalahan Konsep Siswa Kelas IV dalam Menyelesaikan Soal Ulangan Matematika dengan Metode Newman. J-PiMat, 1(2), 69-78.
Rosmiati, F., & Maya, R. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmatika Sosial dengan Tahapan Newman. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(5), 1365-1374.
Safitri, D. (2017). Identifikasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan metode analisis kesalahan Newman. Jurnal Dewantara, 3(01), 47-59.
Sartika, D. (2019). Pentingnya pendidikan berbasis STEM dalam kurikulum 2013. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 3(3).
Siswono, T. Y. E. (2016, October). Berpikir kritis dan berpikir kreatif sebagai fokus pembelajaran matematika. In Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 5, No. 1, pp. 11-26).
Sri, M. (2018). ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2017/2018 (Doctoral dissertation, Universitas Widya Dharma).
Susilawati, S., & Febrian, F. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Kelas X Mia 3 SMA Negeri 1 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016 Dalam Menyelesaikan Permasalahan Peluang Dengan Menggunakan Kategori Kesalahan Watson. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 39-52.
Uno, H. B., & Umar, M. K. (2023). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran: sebuah konsep pembelajaran berbasis kecerdasan. Bumi Aksara.
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2018). Kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 187-192.
Yuliana, E. (2015). Pengembangan Soal Open Ended pada Pembelajaran Matematika untuk Mengidentifikasi Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPTIKA) (pp. 165-172).