Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Panas Dan Perpindahannya Kelas V SD Negeri 040457 Berastagi

Main Article Content

Tiodora Br Tarigan
Regina Sipayung
Bogor Lumbanraja
Rumiris Lumban Gaol
Juliana Juliana

Abstract

This study aims to determine the effect of the inquiry learning model on student learning outcomes in class V of SD Negeri 040457 Berastagi in the 2022/2023 Learning Year. In this study, researchers used quantitative methods. The population of this study were all students in class V of SD Negeri 040457 Berastagi totaling 31 students. The sample used in this study was saturated sampling in this case all members of the population were used as samples totaling 31 students. The results of this study indicate that the results obtained from correlation testing can be seen in the correlation coefficient of rcount (0.716) > rtable (0.355), it can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted, namely that there is a positive and significant influence between the inquiry learning model on the learning outcomes of students on the theme of heat and its transfer in class V of SD Negeri 040457 Berastagi. It can also be seen from the results of the t test where tcount> ttable is 5.531> 1.699, then Ha is accepted. This shows that there is a significant positive effect between the inquiry learning model on the learning outcomes of students on the theme of heat and its transfer in class V of SD Negeri 040457 Berastagi in the 2022/2023 academic year.

Article Details

How to Cite
Br Tarigan, T., Sipayung, R., Lumbanraja, B., Lumban Gaol, R., & Juliana, J. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Panas Dan Perpindahannya Kelas V SD Negeri 040457 Berastagi. Journal on Education, 6(1), 5116-5126. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3685
Section
Articles

References

Akhiruddin, dkk. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. Makassar: CV. Cahaya Bintang Cemerlang
Al-Tabani. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Kontekstual. Jakarta: Prenamedia Group
Anam K. (2016). Pembelajaran Berbasis Inkuiri. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Arikunto S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Djamaludin A. dan Wardana, (2019). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV. Kaaffah Learning Center
Fatimah dan Sari R., Sari. (2018). Strategi Belajar & Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. 2018, 1, 2614-8226. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliteras
Hayati S., (2017). Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia
Herawati. (2018). Memahami Proses Belajar Anak. 2018, 4, 1. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/download/4515/2974.
Lestari P. dan Hudaya A. (2018). Penerapan Model Quantum Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP PGRI 3 Jakarta. 2018, 5, 2406-9744.
https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/3387.
Lumban Gaol R. dan Simarmata E. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Tematik Sekolah Dasar Berbasis Budaya Local Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. 2019, 3, 2548-883X.
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jgkp/article/view/15079/12177.
Marlina L. dan Sholehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. 2021, 2, 1. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/view/952.
Noor Z. Z. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. Yogyakarta: CV Budi Utama
Nurdyansyah dan Fahyuni E. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning center
Nurhakim A. (2022). Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Beserta Tujuan, Karakteristik, Jenis dan Contoh. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/model-pembelajaran-inkuiri/. 23, 12, 2022
Prasetiyo M. B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 2021, 9, 144. Journal of Office Administration Education (JPAP) (unesa.ac.id).
Prasetyo B. dan Jannah L. M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Prastowo A. (2014). Pengembanagan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Prenadamedia
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: KENCANA
Sari N., Akbar S. dan Yuniastutu. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. 2018, 3, 1572-1582. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/.
Setiawati S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar?. 2018, 35, 33. https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/helper/article/download/1458/1278/3900.
Sinaga R., dkk (2023). Pengaruh Pemberian Reward dan Reinforcement terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V. 2023, 7, 2. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/view/37612/20505
Silaban P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. 2019, 2, 107-126. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=fvPbvtkAAAAJ&citation_for_view=fvPbvtkAAAAJ:QIV2ME_5wuYC.
Sipayung R. (2023). The Influence of Background Motivation on The Mathematics Learning Achievement of Class V Student of SD Negeri 040529 Ajibuhara Tiga Panah District Karo Regency Academic year 2021/2022. 2023, 04, 05. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2671/2269
Siregar S. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenadamedia Group
Slameto, (2020). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Suarmawan K. A., dkk. (2019). Faktor-Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Singaraja Tahun Ajaran 2018/2019. 2019, 11, 529-530. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPE/article/download/21558/14004/0.
Sudjana. (2022). Metoda Statistika. Bandung: PT. Tarsito Bandung
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sulhan A. dan Khairi A. K. (2019). Konsep Dasar Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar (SD/MI). Mataram: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram
Sundayana. (2015). Satistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Susanto A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Tanjung D., dkk. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Di Sekolah Dasar Medan. 2022, 12, 176-184. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school
Tohir A. dan Mashari A. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 27 Tegineneng. 2020, 4, 51. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index.
Usman. (2021). Ragam Strategi Pembelajaran. Sulawesi Selatan: IAIN Parepare Nusantara Press
Wahyudi, Verawati N. dan Ayub S. (2018). Inquiry Creative Process. Mataram: Duta Pustaka Ilmu
Wardana dan Djamaluddin A. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan: CV. Kaaffah Learning Center
Yusuf M. (2015). Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>