Peningkatan Keterampilan Bercerita melalui Media Pembelajaran Exploding Box Siswa Kelas 2 SDN No. 146 Inpres Bontokanang Kabupaten Takalar

Main Article Content

Mutmainna Mutmainna
Alien Bahri
Sri Rahayu

Abstract

This type of research is classroom action research (classroom action research) which consists of two cycles where each cycle is held in two meetings. Research procedures include planning, implementation of action, observation and reflection. The subjects in this study were grade 2 students at SDN No. 146 Inpres Bontokanang Takalar Regency as many as 35 people. The research data is the teacher's assessment and student assessment in assessing storytelling skills in the learning process and learning outcomes. The data sources for this study were class teachers and 2nd grade students at SDN No. 146 Presidential Instruction of Bontokanang, Takalar Regency, totaling 35 people. The techniques used to collect data are: interviews, observation and documentation. Research process data were analyzed using qualitative descriptive techniques while learning outcome data were analyzed using quantitative descriptive techniques. The results showed that in the first cycle, out of 35 individuals, only 4 students or 11.42% met the minimum completeness criteria (KKM) or were in the very low category. Classically it has not been fulfilled because the average value is 89.62%. Whereas in cycle II where out of 35 students there were 31 people or 88.57% or were in the very high category they had fulfilled the KKM and classically had been fulfilled. Based on the results of the research above, it can be concluded that the learning outcomes of grade 2 students at SDN No. 146 Inpres Bontokanang Takalar Regency through exploding box learning media has increased.

Article Details

How to Cite
Mutmainna, M., Bahri, A., & Rahayu, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Bercerita melalui Media Pembelajaran Exploding Box Siswa Kelas 2 SDN No. 146 Inpres Bontokanang Kabupaten Takalar. Journal on Education, 6(1), 4820-4837. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3640
Section
Articles

References

Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
Ashari, F. F., Dayu, D. P. K., & Hastuti, D. N. A. (2022). Efektivitas Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1389–1395.
Efiani, N., Al Fuad, Z., & Marlini, C. (2020). Penggunaan Media Explosion Box Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring SD Negeri 69 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Fridayanthi, P. D. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Jurisprudensial dalam upaya Meningkatkan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 23(1), 73–84.
Islamy, C., & Suputra, I. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Explosion Box pada Mata Pelajaran Korespondensi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik:(Studi pada Siswa Kelas X OTKP di SMKN 2 Blitar). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(1), 1–15.
Lova, S. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Exploding Box Pop Up Terintegrasi QR Code Technology pada Pembelajaran Tematik di Kelas V Sekolah Dasar. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 11(4), 362–371.
Maryanti, D. S., Nurfadhillah, S., & Arwen, D. (2022). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Rawa Buaya 07. ALSYS, 2(3), 385–399.
Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939.
Rahayu, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis dengan Menggunakan pendekatan keterampilan Proses untuk Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 145-152.
Rahayu, S., & Saputra, A. (2022). Pengaruh Media Literasi Visual Dalam Menulis Teks Pada Siswa Kelas Iv Sd Inpres Bungasunggu Kecamatan Biring Bulu Kabupaten Gowa. Jurnal Borneo Humaniora, 5(1), 40-44.
Rini, E. S. (2020). Pengembangan Ranah Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Menggunakan Exploding Box QR Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Pemahaman Membaca Materi Bimbingan Konseling Kelompok Peserta Didik SMP Negeri 1 Madiun. Jurnal Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling: Teori Dan Praktik), 4(2), 36–40.
Rositalia, M., Frima, A., & Firduansyah, D. (2021). Pengembangan Media Expolosion Box Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 69 Lubuklinggau. LJESE: Linggau Journal of Elementary School Education, 1(2), 8–15.
Safitri, A, N. 2020. Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Media MINDO (Mini Panggung Dongeng) Pada Murid Kelas II SDN 96 Citta Kab. Soppeng. Skripsi. 79-127.
Sidabutar, Y. A., & Manihuruk, L. M. E. (2022). Keefektifan Media Audio-Visual dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1923–1928.
Susanti, L. I. (2022). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Keka IV Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negri Pasar Baru 1 Kota Tangerang. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 91–94.
Tirtoni, F., Su’udiyah, F., & Susilo, J. (2019). Pengembangan Media Smart Exploding Box Berbasis Deep Dialogue Critical Thinking untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 191–204.