Pengaruh Metode Jarimatika terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II di SD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is based on a problem, namely students' numeracy skills are still low, the method used only uses the lecture method. This study aims to determine the effect of the jarimatics method on the numeracy ability of grade II students in elementary schools and to determine the jarimatics method according to the characteristics of low-grade students. The research method used is an experiment with the type of true experimental design with the form of design used is posttest-only control design. The population used amounted to 44 students and the sample amounted to 44 students with a census sampling technique / total sampling. Data collection techniques use test and documentation techniques. Research analysis techniques used using t-test assisted by SPSS 26 software. Thus, it can be concluded that H_0 is rejected and H_a is accepted or there is a significant influence of the jarimatics method on the numeracy ability of grade II students in elementary school.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anisa Jihan, M. F. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan melalui Metode Jarimatika pada Siswa Kelas II SDI Modern El-Cordova. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7221-7228.
Arief Aulia Rahman, C. E. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Ayub Seven Panggarra, T. (2021). Penerapan Metode Jarimatika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Matematika Siswa Kelas IV SDN No. 126 Inpres Garampa’. Elementary Journal, 4(1), 71-78.
Dini Afriani, A. F. (2019). Penggunaan Metode Jarimatika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 2(5), 191-196.
Fendi Lestiawan, A. B. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Example Non Example Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Permesinan. Jurnal Taman Vokasi, 6(1), 98-106.
Hardani, d. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group.
Heriyati, M. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dan Minat Matematika Siswa Dengan Metode Hitung Trachternberg. Jurnal Susunan Artikel Pendidikan, 6(3), 431-438.
Komarudin, S. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: RizQita Publishing & Printing.
Nuryadi, dkk. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Puji Kurniati, M. F. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Materi Penjumlahan Puluhan Menggunakan Metode Permainan Media Ular Tangga. Journal of Education Action Research, 4(4), 407-414.
Rahmi. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 233 Ussu Kabupaten Luwu Timur. Global Science Education Journal, 4(1), 59-70.
Septiani, B. G. (2017). Metode horisontal Untuk Pembelajaran Berhitung Pembagian Pada Siswa Tunarungu. Jurnal Jassi Anakku, 18(2), 57-42.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Uyoh Sadulloh, A. M. (2021). PEDAGOGIK (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabet.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.