Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Token Economy Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa di SMP Negeri 11 Muaro Jambi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
Study discipline is very important to apply in everyday life, but it is also often a problem for students at school. Various violations regarding study discipline such as not being disciplined in time and not obeying school rules very often occur among school students. Based on direct observation at SMP Negeri 11 Muaro Jambi, the results show that the level of discipline in class VIII students shows low results. That is, there is a lot of indiscipline committed by class VIII students. Using a modification of the Token Economy Technique in group counseling services can increase the level of student discipline. The purpose of this research is to improve student learning discipline at school through group counseling services with a modification of the Token Economy Technique at SMP Negeri 11 Muaro Jambi. The sampling criterion was purposive sampling with a total of 10 class VIII students. This research was conducted in 3 cycles with each cycle consisting of 2 actions. This study consists of four competencies for each cycle, namely planning, implementing, evaluating, and reflecting. The results showed that there was an increase in student discipline behavior in each cycle. In cycle I the researchers conducted group counseling where the average percentage gain was 23% which was in the "low" category. In cycle II the researcher held group counseling which consisted of two meetings. The results in cycle II showed a percentage of 53% which was categorized as "moderate". In cycle III the researchers conducted group counseling where a percentage was obtained with an average of 82% which was categorized as being in the "High" category.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amelia, Winda. 2014. Pengantar Pendidikan: Kajian Konsep dan Teori. Jakarta Selatan: Trilogi Press
Arikunto, Suharsmi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta, Rineka Cipta.
Asmani, Jamal Makmura. 2013. Panduan Efektif Bimbingan dan Konseling Di Sekolah. Jakarta: Diva Press.
Fauzi, Imron. 2017. Dinamika Kekerasan Antara Guru dan Siswa Studi Fenomenologi Tentang Resistensi Antara Perlindungan Guru dan Perlindungan Anak. Jurnal Pendidikan Islam. Volume 10. Nomor 2.
Fiana, F.J., Daharnis., dan Ridha, M. 2013. Disiplin Siswa Di Sekolah dan Implikasinya Dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Ilmiah Konseling. Volume 2. Nomor 23.
Hermawan, Dennis. 2018. Pengaruh Keteladanan Guru, Reward, dan Punishment terhadap Perilaku Disiplin Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 7(13).
Ilahi, R., Syahniar, dan Ibrahim, I. 2017, Faktor yang Mempengaruhi Pelanggaran Disiplin Siswa dan Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol. 3(1).
Johan, R. S. 2014. Peran Motivasi Dan Disiplin Dalam Menunjang Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Bidang Studi IPS. Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 1(3).
Kamaluddin. 2011. Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Volume 17. Nomor 4.
Kartika, N.K., Natajaya, I., dan Rihendra. 2013. Determinasi Lingkungan Sekolah, Disiplin Belajar, dan Kualitas Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA PGRI 1 Denpasar. Jurnal Program Pascasarjana UPG. Volume 4. Nomor 1.
Khairinal, Kohar, dan Fitmilina. 2020. Pengaruh Motivasi Belajar, disiplin Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN Titian Teras. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Vol. 1(2).
Lase, Asali. 2016. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Disiplin Belajar. Jurnal Warta Edisi 48. ISSN: 1829-7463.
Lubis, N.L., dan Hasnida. 2016. Konseling Kelompok. Jakarta: Kencana.
Maharani, endah. 2013, Pengaruh Kedisiplinan dan Keaktifan Siswa terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS. Jurnal Oikonomia. Vol. 2(4).
Mahmud, A., dan Sunarty, K. 2012. Mengenal Teknik-Teknik Bimbingan dan Konseling. Makassar: BPUNM.
Marsilia, M., & Mahmudi, I. 2015. Perubahan Perilaku Prokrastinasi Akademik Melalui Konseling Kelompok dengan Teknik Token Ekonomi pada Siswa Kelas X TP SMK Negeri I Wonoasri Kabupaten Madiun. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2).
Mashudi, Farid. 2012. Psikologi Konseling. Yogyakarta: Ircisod.
Megawati. 2018. Upaya Guru Dalam Penerapan Disiplin Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 86/IX Desa Tebat Patah Kecamatan Taman Rajo Kabupaten Muaro Jambi. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Murestiyanto, A. O. 2022. Strategi Penguatan Disiplin di SMA Angkasa Adisucipto Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 6(1).
Nurhayati, Titie Fitriah. 2020. Peningkatan Kedisiplinan Dengan Konseling Kelompok Melalui Teknik Token Economy Bagi Peserta Didik SMPN 3 Banyuates. Jurnal Nusantara of Research. Volume 7. Nomor 1.
Pratama, R., Thalib, S., dan Umar, N. (2022). Penerapan Teknik Token Economy Untuk Mengurangiprokrastinasi Akademik Siswa Di Smkn 1 Makassar. Pinisi Journal of Education. Vol. 1(1).
Prayitno., Afdal., Ifdil., dan Ardi. Z. 2017. Layanan Konseling kelompok dan Konseling Kelompok. Bogor: Ghalia Indonesia.
Puluhulawa, Djibran, dan Pautina. 2017. Layanan Konseling kelompok Dan Pengaruhnya Terhadap Self-Esteem Siswa. Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Revitalisasi Laboratorium Dan Jurnal Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum Bimbingan Dan Konseling Berbasis Kkni. Vol. 1(1).
Purwanta, Edi. 2012. Modifikasi Perilaku. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rohmaniar, S. dan Krisnani, H. 2019. Penggunaan Metode Token Economy untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Penyandang Tunanetra Demi Meraih Prestasi. Jurnal Pekerjaan Sosial. Vol. 2(1).
Sobri, M. 2020. Kontribusi Kemandirian dan Kedisiplinan terhadap hasil Belajar. Indonesia, Guapedia.
Sokiyah. 2019. Token Ekonomi Sebuah Tips Pembiasaan Perilaku Positif di SMP Negeri 8 Kota Jambi. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar. Vol. 4(1).
Sugiarto, A. P., Suyati, T., dan Yulianti, P.D. 2019. Faktor Kedisiplinan Belajar pada Siswa Kelas X SMK Larenda Brebes. Jurnal Mimbar Ilmu. Vol. 24. (2).
Suhardi. 2018. Peran Kedisiplinan terhadap Peningkatan Prestasi Olahraga dan Kesehatan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Olahraga. Vol. 1(4).
Sunanto, J., Takeuchi, K., dan Nakata, H. 2016. Pengantar Penelitian Dengan Subjek Tunggal. Bandung: UPI Press.
Sutja, A. 2021. Penelitian Tindak Layanan. Yogyakarta: WR Printing
Sutja, A., Herlambang, S., dan Nelyahardi. 2017. Penulisan Skripsi Untuk Prodi Bimbingan Konseling. Yogyakarta: Penerbit Writing Revolution.
Wahyuni, E.D. 2022. Bimbingan dan Konseling di Era Disrupsi. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol. 1(2).
Yuliyantika, Siska. 2017. Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas X, XI, dan XII Di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha. Volume 9. Nomor 1.
Yusuf, Munir. 2018. Pengantar Ilmu Pendidikan. Palopo: Yudhistira Galia.