Pengaruh Kreativitas Guru Pai Dalam Pembelajaran Terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik

Main Article Content

M. Dahlan R
Abristadevi Abristadevi
Nuha Lutfiah Riyadi3

Abstract

Teacher creativity is a way that can provoke  the mindset of students combined with the problem solving method, the case study method which if we do in this learning will hone the mindset of students by developing their mindset to complete a case study and find solutions. This study aims to determine the influence of PAI teacher creativity in learning on increasing student understanding. This research was conducted in class XI-IPS SMAN 1 Bogor City with a total of 75 students. Data retrieval using Non-probability Sampling technique. Data collection using questionnaires developed in 30 statements. The validation test produces all 29 valid questions and 1 invalid question because the value obtained is at least 0.210 < 0.254. Reliability and Normality were performed with results of 0.735 and 0.200. The data is analyzed through product moment correlation  with the help of SPSS.

Article Details

How to Cite
Dahlan R, M., Abristadevi, A., & Lutfiah Riyadi3N. (2023). Pengaruh Kreativitas Guru Pai Dalam Pembelajaran Terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik. Journal on Education, 6(1), 3475-3483. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3417
Section
Articles

References

Adistya Purnamasari Sukmana, Herinto Sidik Iriansyah, E. (2019). Upaya Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Materi Dampak Globalisasi melalui Pembelajaran Discovery Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negar, 3. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2019/article/download/117/83/752
Admin. (2018). 20 Negara Dengan Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia. 18 March. https://acerforeducation.id/edukasi/sistem-pendidikan-di-korea-selatan/
Andayani, I., & Hadiati, S. N. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Islamic Journal of Education, 1(2), 114–130. https://doi.org/10.54801/ijed.v1i2.137
Arifani, Y., Khaja, F. N. M., Suryanti, S., & Wardhono, A. (2019). The Influence of Blended In-service Teacher Professional Training on EFL Teacher Creativity and Teaching Effectiveness. 3L: Language, Linguistics, Literature, 25(3), 126–136. https://doi.org/10.17576/3L-2019-2503-10
Dervis, B. (2013). Kreativitas Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Desianto, R. S. D. (2016). Peningkatan Pemahaman tentang Peranan Indonesia dalam Asean Melalui Metode Gallery Walk di Kelas VI MIN Buduran Sidoarjo. 12–29. http://digilib.uinsby.ac.id/7140/5/Bab 2.pdf
Ismayani, M. (2013). Kreativitas dalam Pembelajaran Literasi Teks Sastra. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 67–86.
Judiani, S. (2011). Kreativitas Dan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(1), 56–69. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i1.7
Margarita D.I Ottu, P. T. (2021). Profesi Guru Adalah Misi Hidup (Abdul (ed.)). CV. Adanu Abimatu. https://www.google.co.id/books/edition/PROFESI_GURU_ADALAH_MISI_HIDUP/yNpVEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=guru+adalah&pg=PA36&printsec=frontcover
Mukhlishah, A., Yasin, H., & dan Intan Meila Handayaningrum, M. (2021). Etika Guru Dan Murid Menurut Imam Syarifuddin an-Nawawi Dalam Kitab Adabul ’Alim Wal Muta’Allim. Tahdzib Al Akhlak |, 4(2), 61. https://uia.e-journal.id/Tahdzib/article/view/1630
Rachman, T. (2018). Pemahaman Konsep Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.
Ramli.M. (2015). Pengertian Peserta didik. Journal of Japan Society for Bronchology, 1(20), 99.
Safitri, D. (2019). Menjadi Guru Profesional (S. Anwar (ed.); I). PT. Indragiri Dot Com.https://www.google.co.id/books/edition/Menjadi_Guru_Profesional/glDGDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=guru&printsec=frontcover
Salamudin, C., Ramdani, R. M., Kunci, K., Belajar, M., & Didik, P. (2022). Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru Pai Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sdn Se Kecamatan Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–7. https://journal.stai-musaddadiyah.ac.id/index.php/jm/article/view/314
Srihartati, E. (2015). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Pemerolehan Konsep Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Pelajaran. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru, 9–26.
Suparyanto dan Rosad. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Pada Peserta Didik Kelas 3B Min Tunggangri Tulungagung. Suparyanto Dan Rosad, 5(3), 248–253.
Suparyanto dan Rosad. (2022). Peningkatan Pemahaman, 5(3), 248–253.
Ulfah, M., Laelasari, E., & Mustaqim, I. (2021). Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP YPN Bojonggede Bogor. As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 3(1), 85–94. https://doi.org/10.47467/assyari.v3i1.305
Wicaksono. (2009). Kreativitas Dalam Pembelajaran Musik. FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Cakrawala Pendidikan (FBS UNIv.Negeri Yogyakarta), 28(1), 1–12.