Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema III Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat Kelas V SD Negeri 124388 Siantar Martoba

Main Article Content

Helena Desyka Dabukke
Minar Trisnawati Lumbantobing
Rio Parsaoran Napitupulu

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 124388 Siantar Martoba. The contextual teaching learning (ctl) learning model on student learning outcomes in subtheme 3 The Importance of Maintaining Healthy Food Intake. The purpose of this study was to determine whether or not there was an influence of the contextual teaching learning (ctl) learning model on student learning outcomes in subtheme 3 of the importance of maintaining healthy food intake. The approach in this research is a quantitative approach. The results of testing the hypothesis using SPSS 22 assistance analysis. It is known that the results of tcount are 11,256. The ttable value in the statistical table with a significance of 0.05 with df n-2 is 325. Because tcount (11.256) > (325) the contextual teaching learning (CTL) model influences student learning outcomes. In conclusion, on student learning outcomes in subtheme 3 The Importance of Maintaining Healthy Food Intake.

Article Details

How to Cite
Dabukke, H. D., Lumbantobing, M. T., & Napitupulu, R. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema III Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat Kelas V SD Negeri 124388 Siantar Martoba. Journal on Education, 6(1), 2549-2560. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3285
Section
Articles

References

Adim, M., Herawati, E. S. B., & Nuraya, N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Menggunakan Media Kartu Terhadap Minat Belajar Ipa Kelas Iv Sd. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (Jpfs), 3(1), 6–12. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.52188/Jpfs.V3i1.76
Ahrisya, L., Praherdhiono, H., & Adi, E. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Tema 9 Subtema 1 Di Mi Ypsm Al Manaar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(4), 306–314.
Handini, D., Gusrayani, D., & Panjaitan, R. L. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching And Learning Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Materi Gaya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 451–460. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23819/Pi.V1i1.2974
Harahap, T. D., Husein, R., & Suroyo, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Berpikir Kritis. Journal Of Education, Humaniora And Social Sciences (Jehss), 3(3), 972–978. Https://Doi.Org/10.34007/Jehss.V3i3.462
Hasan, H. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Contextual Teaching And Learning Pada Era New Normal. Indonesian Journal Of Educational Development, 1(4), 630–640. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.4560726
Ibrahim, M. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Indahnya Kebersamaan (Penelitian Tindakan Kelas Pada Subtema Kebersamaan Dalam Keberagaman Di Kelas Iv Sdn Cimuncang 043 Tahun Ajaran 2018/2019). Fkip Unpas.
Ismatunsarrah, I., Ridha, I., & Hadiya, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Ctl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Pada Materi Elastisitas Di Sman 1 Peusangan. Jurnal Ipa & Pembelajaran Ipa, 4(1), 70–80. Https://Doi.Org/10.24815/Jipi.V4i1.14567
Juhaeni, J. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Kimia Dengan Materi Sifat Koligatif Larutan Dengan Menerapkan Model Contextual Teaching And Learning (Penelitian Tindakan Di Kelas Xii Ipa1 Sman 2 Pandeglang). Cakrawala Pedagogik, 2(2), 215–221. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51499/Cp.V2i2.89
Kartikasari, A. D. (2022). Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Mapel Ipa Materi Perubahan Wujud Benda. Sittah: Journal Of Primary Education, 1(1), 57–66. Https://Doi.Org/10.30762/Sittah.V1i1.2074
Khasanah, W. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Nilai Kognitif Siswa Kelas Va Sd Negeri 16 Banda Aceh Pada Materi Perpindahan Kalor. Universitas Bina Bangsa Getsempena.
Lestari, D. D., & Muchlis, M. (2021). Pengembangan E-Lkpd Berorientasi Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Termokimia Kelas Xi Sma. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 25–33. Https://Doi.Org/10.23887/Jpk.V5i1.30987
Manurung, A. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Dan Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 31 Jakarta. Jgk (Jurnal Guru Kita), 4(3), 1–10. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24114/Jgk.V4i3.19454
Novitri, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas V Sdn 12 2x11 Enam Lingkung. Jurnal Pendidikan Nasional, 2(1), 29–35. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55249/Jpn.V2i1.21
Pitnelly, P., Wahyuni, S., Elisa, E., Zurweni, Z., & Malik, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantukan Google Classroom Dimasa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Kimia. Journal Of The Indonesian Society Of Integrated Chemistry (On Progress), 13(1), 58–65. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.22437/Jisic.V13i1.14507
Prayunisa, F., & Mahariyanti, E. (2022). Analisa Kesulitan Siswa Sma Kelas X Dalam Pembelajaran Kimia Pada Pendekatan Contextual Teaching And Learning Berbasis Two Tier Multiple Choice Instrument. Jurnal Ilmiah Global Education, 3(1), 24–30. Https://Doi.Org/10.55681/Jige.V3i1.167
Simanjuntak, H., & Silalahi, H. P. K. . (2022). The Effect Of Discovery Learning Model To Improve Learning Outcomes And Chemical Process Skills. Jurnal Basicedu, 6(2), 2616–2624. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i2.2483
Syuhada, F. A., Dalimunthe, M., Sari, W. S. N., & Sihombing, J. L. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Dengan Media Lks Untuk Meningkatkan Kerjasama Danhasil Belajar Kimia Siswa. Js (Jurnal Sekolah), 4(2), 150–157. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24114/Js.V4i2.17971
Takim, R. R. (2021). Pengembangan Modul Ikatan Kimia Berbasis Contextual Teaching And Learning (Ctl) Melalui Metode Eksperimen. Journal Of Tropical Chemistry Research And Education, 3(2), 53–62. Https://Doi.Org/10.14421/Jtcre.2021.32-01
Taofek, I., & Agustini, R. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Laju Reaksi Kimia Kelas Xi Sma. Unesa Journal Of Chemical Education, 9(1), 121–126. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.26740/Ujced.V9n1.P121-126
Wahyunisari, T., Supriyadi, S., & Surahman, M. (2018). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(5).
Widyaiswara, G. P., Parmiti, D. P., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa. International Journal Of Elementary Education, 3(4), 389. Https://Doi.Org/10.23887/Ijee.V3i4.21311
Wulandari, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas V Di Min 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Uin Raden Intan Lampung.
Yuris Nasri. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 27 Limau Asam. Inventa, 5(2), 302–308. Https://Doi.Org/10.36456/Inventa.5.1.A3187
Yusransal, Y., Agustina, A., Arifah, M., Nurliana, N., Kurniawan, A., Ismail, N., Amiruddin, A., & Salfiyadi, T. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Pada Tema Panas Dan Perpindahannya Melalui Model Pembelajaran Take And Give Di Kelas V Sd Negeri Reudeup Kabupaten Aceh Barat. Jurnal Guru Kita Pgsd, 6(3), 309. Https://Doi.Org/10.24114/Jgk.V6i3.36590