Pelaksanaan Keterampilan Bertanya pada Pembelajaran IPS Kelas V di SD Inpres Waioti

Article Sidebar

PDF
Published Jun 12, 2023
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3284

Main Article Content

Sonya Kristiani Maria
Universitas Nusa Nipa

Abstract

The implementation of education in schools involves teachers and students to carry out teaching and learning activities and to interact with each other. The researcher conducted by the author in this study is qualitative research. Qualitative research is a research method based on postpositivise philosophy, used to research on natural object conditions, (as opposed to experiments) where the researcher is the key instrument, collection techniques with triangulation (combined), data analysis is inductive / qualitative, and qualitative research results emphasize meaning rather than generalization. The results showed (1) The implementation of basic and advanced questioning skills in social studies class V at SD Inpres Waioti has mastered the skill of asking quite well (2) Student response in the implementation of basic and advanced questioning skills in social studies class V at SD Inpres Waioti is very good.

Article Details

How to Cite
Maria, S. (2023). Pelaksanaan Keterampilan Bertanya pada Pembelajaran IPS Kelas V di SD Inpres Waioti. Journal on Education, 6(1), 3132-3142. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3284
Issue
Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Anis Satus Sangadah. 2016. Pelaksanaan Keterampilan Bertanya Pada Pembelajaran IPS Kelas IV Di SD Gugus Plangkawati Kota Semarang. Skripsi Universitas Negeri Semarang.
Ermasari, G., Subagia, I. W., & Sudria, I. B. N. 2014. Kemampuan Bertanya Guru IPA Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4.1.
Febriana Wahyu Ningsih. 2015. Kemampuan Guru Melaksanakan Keterampilan Bertanya Dalam Pembelajaran Tematik Berbasis KTSP Di SD Kecamatan Mijen Kota Semarang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang
Hanifan, D., & Ekwandari, Y. S. 2019. Pengaruh Keterampilan Bertanya Guru Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII. PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah). 7.2.
Indriani, D., Djahir, Y., & Barlian, I. 2018. Analisis Keterampilan Bertanya Guru Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 27 OKU. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi. 2.2, 131-143.
Israwati, I., Adnan, A., Husin, M., Mustafa, F., & Rahayu, R. 2020. Peranan Guru Dalam Menerapkan Keterampilan Bertanya Di SD Negeri 56 Banda Aceh. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13.1, 30-37.
Lazuardi, D. R., & Priyatno, A. 2017. Teknik Guru Bertanya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 11 RPL 3 SMK Negeri Tugumulyo. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran), 1.1, 90-98
Lubis, Sartika Damayanti. 2018. Analisis Kemampuan Guru Menerapkan Keterampilan Bertanya dengan Model Pembelajaran Problem Solving pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD 105323 Kec. Batang Kuis TA 2018/2019. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Mansur HR. 2015. Teknik Bertanya Dalam Pembelajaran. E-buletin Media Pendidikan LPMP Sulsel.
Mi, L. N. C. 2015. Meningkatkan Keterampilan Bertanya Guru IPS Melalui Supervisi Kunjungan Kelas Pada Sekolah Binaan di Kabupaten Kubu Raya. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 7.3.
Nazzala Zulfah, 2016 Analisis Kemampuan Guru Menerapkan Keterampilan Bertanya Pada Pembelajaran Pkn Kelas Iv Sdn Gugus Moh. Yamin Kecamatan Kendal. Skripsi Universitas Negeri Semarang.
Ratnasari, T., & Saring Marsudi, S. H. 2020. Pelaksanaan Keterampilan Bertanya Pada Pembelajaran Tematik Kelas Tinggi di SD Negeri Demangan Surakarta. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sari, N. P. 2020. Analisis Keterampilan Bertanya Lanjut Guru Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Cahaya Pendidikan, 6.2, 139-148.