Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis HOTS Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 02 Gawanan Tahun Pelajaran 2022/2023
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to determine the increase in the value of the eye science lessons material ethnic and cultural diversity in Indonesia with using the HOTS-based Problem Based Learning, learning model at fourth grade students at SD Negeri 02 Gawanan, Colomadu District Lesson 2022/2023. This research was conducted at SD Negeri 02 Gawanan Colomadu. Subject In this study, there were 22 students in class IV, consisting of 22 students. This research carried out in 4 stages, namely, try out (trial), pre-test, treatment, post-test.Treatment was given in 2 stages. Data analysis techniques used descriptive comparative that is by comparing the value of pre-test and post-test. Data processing techniques use the prerequisite test and Paired test Sample T-Test. Based on the calculation of the hypothesis test, the value of tcount = 5.005 is obtained. Level at 5% significance. So it can be concluded, there is a difference between learning outcomes IPAs before and after being given the Effect of Problem Based Learning Models HOTS based.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agustina, Adelia. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi HOTS Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA kelas V SDN 065015 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2019/2020. Medan.
Anggraeni, Dian. Dkk. 2019. Implementasi HOTS dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Tema 2 Subtema 2 Kelas V SD Muhammadiyah. Bantul, Yogyakarta.
Ayu, Fajar dkk. 2018. Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Salatiga.
Dahri, Muhammad. 2020. Jenis Variabel dan Skala Pengukuran, Perbedaan Statistik Deskriptif dan Inferensial Dan Statistik Parametrik dan Nonparametrik.
Erlin, Tobamba, Dkk. 2019. Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didiik Sekolah Dasar. Jurnal Taman Cendekia.
Handini, Oktiana, dkk. 2020. Implementasi 4C di Era Abad 21 Dalam Pembelajaran Tematik Integratif Pada Guru-Guru SD Mojosongo III. Surakarta.
Hengki Primayana, Kadek. 2019. Menciptakan Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Dengan Berorientasi Pembentukan Karakter Untuk Mencapai Tujuan Higher Order Thingking Skilss (HOTS) Pada Anak Sekolah Dasar. Bali.
Janna, Nilda Miftahul. 2021. Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan SPSS. Makassar.
Masduriah, Hanif. 2020. Pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL terhadap keterampilan HOTS siswa SD. Madiun.
Muzayanah, Afika dkk. 2020. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Tematik Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Kelas IV Sekolah Dasar. Semarang.
Novianti , Ade dkk. 2020. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar. Padang.
Raharjo, Trubus. 2012. Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Slow Learner Melalui Terapi Kognitif Pada Anak Sekolah Dasar. Demak.
Rezki, Wanda. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Higher Order Thingking Skills (HOTS) Mata Pelajaran Matematika Pada Murid Kelas V SDn 13 Padanglampe. Makasar.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung.