Meta Analisis Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to evaluate the impact of the Realistics Mathematics method on the mathematics learning outcomes of primary school children. With the aid of the teacher, students may benefit from a greater grasp of the connection between mathematics and daily life thanks to the realistic mathematics method. Math issues are something that students can handle. The investigation was a meta-analysis investigation. the initial action taken in this investigation, which was problem formulation. The second stage entails using Google Scholar to look for study findings from online journals. The third phase is the analysis of the research data, and the research haul report comes last. Ten articles from journals relating to a topic were found from the search results. collected from publications that deal with realistic methods and primary school-level research. Thus, by using a realistic mathematical approach, students may comprehend how ideas relate to one another and how they apply to real-world situations. Ten publications that were pertinent to the realistic mathematical method were used to gather the study data. In a descriptive manner, it demonstrates how a practical mathematical method increased the average value from 59.29 to 83.44. The data from the pretest and posttest varied significantly. It was determined that primary school kids' learning results were impacted by a realistic mathematics approach
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arsana, I. K., Suarjana, M., & Arini, N. W. (2019). Pengaruh Penggunaan Mind Mapping berbantuan Alat Peraga Tangga garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 99-107.
Asih, S. K. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Thingking Skills and Creativity Journals, 2(2), 103-110.
Astuti, Y., & Sri, M. (2009). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika realistik dalam upaya meningkatkan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar di Kecamatan Rendang. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Ganesha, 7(2), 97071.
Budianto, B. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Matematika Realistik pada Bilangan Pecahan. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 413-424.
Farida, B. (2018). Penerapan pendekatan matematika realistik dalam peningkatan keaktifan dan hasil belajar matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 4 Tanggung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 81-90.
Firmansyah, D., & Ruli, R. M. (2020). Meta Analisis: Media Pembelajaran Komik Matematika dengan Pendekatan Realistik. Prosiding Sesiomadika, 2(1e).
Graciella, M., & Suwangsih, E. (2016). Penerapan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 10(2).
Hartono, Y. (2007). Pendekatan matematika realistik. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar.
Herzamzam, D. A. (2018). Peningkatkan minat belajar matematika melalui pendekatan matematika realistik (PMR) pada siswa sekolah dasar. Visipena, 9(1), 67-80.
Hernadi, J. (2013). Metode Pembuktian dalam Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-13.
Khotimah, S. H., & Asâ, M. (2020). Pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 491-498.
Margareth, S., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3950-3973.
Muliandri, P. T. V. (2019). Penngaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal Of Elementary Education, 3(2). 132-140.
Narayani, N. P. U. D. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 220-229.
Pebriana, P. H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada Siswa Kelas V SDN 003 Bangkinang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 68-79.
Puspitasari, R. Y., & Airlanda, G. S. (2021). Meta-Analisis Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1094-1103.
Rahayu, R., Setyawan, A. A., & Wahyuni, P. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Kuliner Melayu Riau di Sekolah Dasar. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 7(3), 18-24.
Riawati, Y. (2016). Pengaruh penggunaan pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika. BASIC EDUCATION, 5(9), 865-873.
Setiawan, Y. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SD Berbasis Permainan Tradisional Indonesia dan Pendekatan Matematika Realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 12-21.
Utami, F. N., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 887-894.
Atikah, N., Gistituati, N., Fitria, Y., & Syarifuddin, H. (2021). Validitas E-Modul Matematika Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Basicedu, 5(6), 6103-6109.
Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh Pendidkan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Logis Siswa. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 183-193.
Wahyuni, N. D., & Jailani, J. (2017). Pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa SD. Jurnal Prima Edukasia, 5(2), 151-159.