Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Terhadaphasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa
Article Sidebar
Published
May 22, 2023
Main Article Content
Abstract
This research was motivated by the low learning outcomes and learning motivation of grade VIII students of SMPN 1 IV Jurai, Pesisir Selatan Regency. The purpose of this study was to determine the influence of the application of the Teams Games Tournaments learning model on mathematics learning outcomes and motivation of grade VIII students of SMPN 1 IV Jurai, Pesisir Selatan Regency. The type of research used in this study is experimental research with research design is post-test only control group design. The population of this study was all grade VIII students of SMPN 1 IV Jurai, South Coast District. The sampling technique used in this study was random sampling so that class VIII4 was selected as an experiment class with twenty-one students and class VIII1 as a control class with twenty-two students. The instruments used are learning outcomes tests and student learning motivation questionnaires.
Article Details
How to Cite
Gusdiana, V., Anggraini, V., & Ramadoni, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Terhadaphasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa. Journal on Education, 6(1), 64-73. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2913
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
adi, S. S. (2021). Microsoft Teams For Education Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Meningkatkan Minat Belajar. Mathematics Education And Applied, 02, 30–35.
Akbar, M. (2014). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Motivasi Siswa Pada Standar Kompetensi Dasar-Dasar Elektronika Di Smk Sunan Drajat Paciran Lamongan. Jurnal Pendidikan Elektro, 03(8), 105–110.
Andriani, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa ( Learning Motivation As Determinant Student Learning Outcomes ). 4(1), 80–86. Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V4i1.14958
Antika, M. S., Andriani, L., & Revita, R. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Square Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Smp. Juring (Journal For Research In Mathematics Learning), 2(2), 118. Https://Doi.Org/10.24014/Juring.V2i2.7553
Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian (2010th Ed.).
Arsyil, W. (2020). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Penelitian, 2, 28–32.
Belajar, P., & Siswa, M. (2020). Tolis Ilmiah : Jurnal Penelitian Tolis Ilmiah : Jurnal Penelitian. 2(1), 28–32.
Depdiknas. (2006). Tentang Standar Isi. Pemendiknas No 22 Tahun 2006.
Hae, Y., Tantu, Y. R., & W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 3.
Hidayatullah, A. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Motivasi Belajar Dan Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa. 3(4), 1451–1459.
Ismail, A. K., & Hendikawati, P. (2013). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Group Tournament ( Tgt ) Dengan Menggunakan Media “ 3 In 1 ” Dalam Pembelajaran Matematika Info Artikel Abstra Pendahuluan. 2(2252).
Laksono, M. Y., Nurhayati, E., & Haqq, A. A. (2019). Efektifitas Interaksi Sosial Dan Motivasi Menggunakan Model Teams Game Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. 6(1), 26–39.
Malik Fitriana Faricha. (2018). Pengaruh Pembelajaran Reinforcement (Penguatan) Oleh Guru Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Di Smp Bustanul Muta’allimin Kota Blitar. Lemma, 5, 29–39.
Nasution, H. (2021). Hubungan Motivasi Berprestasi Minat Dan Perhatian Orang Terhadap Kemandirian Siswa. Ilmu Pendidikan, 3. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i4.463
Putra, A., & Syarifuddin, H. (2019). Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 6(1), 39–49. Https://Doi.Org/10.25273/Jems.V6i1.5327
Rahmayani, V., & Amalia, R. (2020). Strategi Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas. Journal On Teacher Education, 2(1), 18–24. Https://Doi.Org/10.31004/Jote.V2i1.901
Riyadi, Y., Wahyudi, & S. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 3.
Studi, P., Biologi, P., Pendidikan, J., Dan, M., Keguruan, F., Ilmu, D. A. N., & Dharma, U. S. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Tarsito.
Umayah, U. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Bahasa Inggris. 2(1), 49–53.
Wijiningsih, N. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Penerapan Model Pembelajaran Tgt Berbantuan Media ” Doraku Sayang ” Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ips. 4(3), 3489–3497.
Yuliawati, A. A. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal Of Educational Development, 2(2), 356–364. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.5256868
Yusri, R. (2017). Pengaruh Pendekatan Problem Centered Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X Sma Negeri Kabupaten Solok. Jurnal LEMMA, 3(1). https://doi.org/10.22202/jl.2017.v3i1.1389
Akbar, M. (2014). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Motivasi Siswa Pada Standar Kompetensi Dasar-Dasar Elektronika Di Smk Sunan Drajat Paciran Lamongan. Jurnal Pendidikan Elektro, 03(8), 105–110.
Andriani, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa ( Learning Motivation As Determinant Student Learning Outcomes ). 4(1), 80–86. Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V4i1.14958
Antika, M. S., Andriani, L., & Revita, R. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Square Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Smp. Juring (Journal For Research In Mathematics Learning), 2(2), 118. Https://Doi.Org/10.24014/Juring.V2i2.7553
Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian (2010th Ed.).
Arsyil, W. (2020). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Penelitian, 2, 28–32.
Belajar, P., & Siswa, M. (2020). Tolis Ilmiah : Jurnal Penelitian Tolis Ilmiah : Jurnal Penelitian. 2(1), 28–32.
Depdiknas. (2006). Tentang Standar Isi. Pemendiknas No 22 Tahun 2006.
Hae, Y., Tantu, Y. R., & W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 3.
Hidayatullah, A. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Motivasi Belajar Dan Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa. 3(4), 1451–1459.
Ismail, A. K., & Hendikawati, P. (2013). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Group Tournament ( Tgt ) Dengan Menggunakan Media “ 3 In 1 ” Dalam Pembelajaran Matematika Info Artikel Abstra Pendahuluan. 2(2252).
Laksono, M. Y., Nurhayati, E., & Haqq, A. A. (2019). Efektifitas Interaksi Sosial Dan Motivasi Menggunakan Model Teams Game Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. 6(1), 26–39.
Malik Fitriana Faricha. (2018). Pengaruh Pembelajaran Reinforcement (Penguatan) Oleh Guru Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Di Smp Bustanul Muta’allimin Kota Blitar. Lemma, 5, 29–39.
Nasution, H. (2021). Hubungan Motivasi Berprestasi Minat Dan Perhatian Orang Terhadap Kemandirian Siswa. Ilmu Pendidikan, 3. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i4.463
Putra, A., & Syarifuddin, H. (2019). Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 6(1), 39–49. Https://Doi.Org/10.25273/Jems.V6i1.5327
Rahmayani, V., & Amalia, R. (2020). Strategi Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas. Journal On Teacher Education, 2(1), 18–24. Https://Doi.Org/10.31004/Jote.V2i1.901
Riyadi, Y., Wahyudi, & S. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 3.
Studi, P., Biologi, P., Pendidikan, J., Dan, M., Keguruan, F., Ilmu, D. A. N., & Dharma, U. S. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Tarsito.
Umayah, U. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Bahasa Inggris. 2(1), 49–53.
Wijiningsih, N. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Penerapan Model Pembelajaran Tgt Berbantuan Media ” Doraku Sayang ” Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ips. 4(3), 3489–3497.
Yuliawati, A. A. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal Of Educational Development, 2(2), 356–364. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.5256868
Yusri, R. (2017). Pengaruh Pendekatan Problem Centered Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X Sma Negeri Kabupaten Solok. Jurnal LEMMA, 3(1). https://doi.org/10.22202/jl.2017.v3i1.1389