Konsep Pemikiran Imam Al Ghazali dalam Relevansi Pola Pendidikan Islam Indonesia dalam Era Globalisasi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to find out about Islamic education in the global era based on the educational concept of Imam Al Ghazali. This type of research is descriptive qualitative research. In the field of education, Imam Al Ghazali applies a code of ethics for educators and students, educational and learning methods which have their respective emphases and stages. The result of this study is the concept of educational thought of Imam Al Ghazali and its relevance in Indonesian Islamic education emphasizing cognitive, psychomotor, and motor aspects. The cognitive aspect is carried out by emphasizing mastery of subject matter by memorizing at the basic level and understanding at a more advanced level. The psychomotor aspect emphasizes the practice of subject matter through amaliyah worship. While the affective aspect is carried out by appreciating the lessons in everyday life.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Assegaf, A. R. (2013). Aliran Pemikiran Pendidikan islam : Hadharah keilmuan tokoh klasik sampai modern. Depok: Raja Grafindo Persada.
Baharuddin, Umiarso, & Minarti, S. (2011). Dikotomi pendidikan islam : Historisitas dan implikasi pada masyarakat islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Iqbal, A. M. (2015). Pemikiran Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khan, S. A., & Syapei. (2005). Filsafat pendidikan islam al Ghazali. Bandung: Pustaka Setia.
Langgulung, H. (1986). Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi dan Pendidikan. Jakarta: Pustaka Al Husna.
Mahmud. (2011). Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Nakosteen, M. (1996). Kontribusi Islam atas Dunia Intelektual Barat. Surabaya: Risalah Gusti.
Nata, A. (2001). Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Pontren, T. (2004). Petunjuk Teknis Pondok Pesantren. Jakarta: Depag RI.
Ridha, M. J. (2002). Tiga Aliran Utama Teori Pendidikan Islam (Perspektif Sosiologis-Filosofis) terjemahan Mahmud Arif dari judul asli “al-Fikr al-Tarbawiy al-Islamiy Muqaddimat fi Ushulih al-Ijtima’iyyat wa al- ‘Aqlaniyyatt". Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sholeh, A. N. (2006). Reorientasi Pendidikan Islam: Mengurai Relevansi Konsep Imam Al-Ghazali dalam Konteks Kekinian. Jakarta: Alsas.
Sulaiman, & Hasan, F. (1993). Aliran-aliran dalam Pendidikan: Studi Tentang Aliran Pendidikan menurut Al-Ghazali, terj. Agil Husin al-Munawwar dan Hadri Hasan, dari judul asli kitab Mazahib fi at-Tarbiyah Bahstun fi al- Mazahib at-Tarbawy ‘inda al-Ghazali. Semarang: Thoha Putra.