Supervisi Klinis Berbasis Direct Instruction untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menggunakan Model-Model Pembelajaran di SDN 11/X Nipah Panjang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2021/2022

Article Sidebar

PDF
Published Mar 13, 2023
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2196

Main Article Content

Kartini Kartini
SDN 11/X Nipah Panjang

Abstract

The purpose of this study is to obtain information and discuss the application of direct instruction-based clinical supervision to increase teacher competence in using learning models at SDN 11/X Nipah Panjang odd semester of the 2021/2022 academic year. This research is a school action research conducted at SDN 11/X Nipah Panjang in the odd semester of the 2021/2022 academic year. The research subjects were all teachers at SDN 11/X Nipah Panjang, totaling 7 people who were class I to class VI teachers and PAI teachers at SDN 11/X Nipah Panjang. Data was collected through observation sheets, field notes, and documentation. Data analysis techniques use percentages and data reduction. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that through the application of direct instruction-based clinical supervision, it can increase teacher competence in applying the learning model at SDN 11/X Nipah Panjang by means of random appearances.

Article Details

How to Cite
Kartini, K. (2023). Supervisi Klinis Berbasis Direct Instruction untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menggunakan Model-Model Pembelajaran di SDN 11/X Nipah Panjang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2021/2022. Journal on Education, 5(4), 12257-12264. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2196
Issue
Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 In Press Mei-Agustus 2023
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Abd. Kadim Masaong. (2012). Supervisi Pembelajaran dan Pengembangan Kapasitas Guru. Bandung: Alfabeta.
Akhmad Sudrajat. (2007). Kompetensi Guru dan Peran Kepala sekolah.Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ali Imron. (2012). Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2007). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asmani, Jamal Ma'ruf. (2009). Manajemen Strategis Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: DIVA Press.
Bolla, John I. (1985). Keterampilan Mengelola Kelas. Jakarta: PPPTK, Ditjenddikti, Depdikbud
Esim et al. 2013. Clinical Supervision Model to Improve Supervisory Skills of Cooperating Teachers and University Supervisors during Teaching Practice.H. U. Journal of Education Özel Sayý (1), 191-203.online:https:// www.researchgate.net/profile/Umut_ Salihoglu/publication/259169324_Clinical_Supervision_Model_to_Improve_Supervisory_ Skills_of_Cooperating_Teachers_and_University_Supervisors_during_Teaching_Practice/ links/542d38d50cf29bbc126d21bd.pdf
Hadari, Nawawi. (1981). Metode-Metode Mengajar. Jakarta : Pustaka Pelajar.
Komang, dkk. (2012). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Mulyasa, E.(2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Penerbit PT. Remaja Rosdakarya
Nana Sudjana. (2002). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Permen Nomor 16 Tahun 2007 menetapkan standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru
Pidarta. ( 2009). Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: PT. Rieneka. Cipta.
Poerwadarminta, W. J. S. (1999). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Bandung: Hasta
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Rofa'ah. (2016). Pentingnya Kompetensi Guru Dalam Kegiatan. Pembelajaran dan Perspektif Islam. Yogyakarta: Deepublish.
Rusman.(2012). Model – Model Pembelajaran. Depok : PT Rajagrafindo Persada.
Sahertian, Piet. (1994). Profil Pendidik Profesional. Yogyakarta: Andi Offset.
Sergiovanni, T.J. et al. (1979). Educational Governance and Administration. Second Edition. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, Inc.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sumitro dkk (2002). Pengantar Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yokyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan.
Suparlan. (2006). Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat Publishing
Suprihatiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: AR-RUZZ Media
Suyanto, dan Asep Jihad.(2013). Menjadi Guru Profesional, Strategi meningkatkan. Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta : Esensi Erlangga. Group.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Uno, Hamzah B. (2007). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar. Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Winataputra. (1993). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Universitas Terbuka
Zamroni. (2001). Paradigma Pendidikan Masa Depan Yogyakarta. Yogyakarta: Biagrafpublishing.