Pentingnya Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping bagi Siswa Sekolah Dasar

  • Sunandari Sunandari Universitas Muhammadiyah Makassar
  • A. Miftahul Jannah Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Muhammad Zulkifli Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Anita Sri Rahayu Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Jumana Jumana Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Jumana Jumana Universitas Muhammadiyah Makassar
Keywords: Discovery Learning, Learning, SKI

Abstract

The purpose of this study is to describe the implementation of Islamic cultural history learning using discovery learning strategies. The form and type of this research is field research using descriptive qualitative methods. Data collection techniques through observation, interviews and documentation. The data sources are in the form of primary data and secondary data. The primary data are religious teachers who have used discovery learning strategies in learning the history of Islamic culture, while the secondary data are the Principals and Administration of MAM Lakitan. The data analysis technique that the writer uses is data reduction, data presentation and conclusion. Learning the history of Islamic culture using the Discovery Learning Strategy Religion teachers are required to design an implementation plan before teaching by the Principal, the implementation of learning can bring maximum results, but Religion teachers experience problems in implementing learning so Religion teachers must try to overcome the obstacles encountered in learning cultural history Islam by using the Discovery Learning Strategy in class X IPS at MAM Lakitan

References

Aini, A., Andayani, & Anindyarini, A. (2012). Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya,131.
Buzan, Tony. 2007. Buku Mind Map Pintar untuk Anak. Jakarta : Gramedia Pustaka.
Darmayoga, I. W., Lasmawan, I. W., & Marhaeni. (2013). Pengaruh Implementasi Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau dari Minat Siswa Kelas IV SD Sathya SAI Denpasar. e-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha , 5.
Faelasofi, R. (2016). Penerapan Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal e-DuMath, 187.
Firdaus, W. (2010). Uji Coba Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Sekilas (Skimming). Proceedings of the 4th International Conference On Teacher Education, 358.
Giriyanti, I., & Oktarina, N. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Kearsipan Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran II Di SMKN 9 Tahun Ajaran 2014-2015 . Economic Education Journal Analysis, 621.
Hartati, R. (2018). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Metode Mind Mapping di Kelas V SD Swasta Setia Budi Abadi Perbaungan. Jurnal Tematik, 247.
Hikmawati, C. R., & Suprayitno. (2013). Penerapan Strategi Mind Map Untuk Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 4.
Sutarni, Melania. (2011). Jurnal Pendidikan Penabur – no.16/ Tahun ke-10/ Juni 2011 : Penerapan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Mengerjakan Soal Cerita Bilangan Pecah. Jakarta : SDK 3 BPK Penabur.
Swadarma, Doni. 2013. Penerapan Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.
Wati, Ni Nyoman Kurnia.2021. Dampak Model Pembelajaran Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research.
Published
2023-03-07
How to Cite
Sunandari, S., Jannah, A., Zulkifli, M., Rahayu, A., Jumana, J., & Jumana, J. (2023). Pentingnya Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping bagi Siswa Sekolah Dasar, 5(4), 11649-11654. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2116