Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Motivasi Belajar Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Teorema Pythagoras Menggunakan Problem Based Learning
Article Sidebar
Published
Apr 15, 2019
Main Article Content
Abstract
The background of this research is the low ability of students' mathematical understanding and learning motivation of junior high school students. This study aims to determine the ability of students' mathematical understanding and student motivation to learn using the Problem Based Learning approach. The method used in this study is an experimental method with a pretest and posttest group design. The population in this study were all eighth grade students of SMPN 1 Margaasih in Bandung Regency. The sample in this study were two classes from class VIII, namely class VIII F as Experiment I class and VIII G as Experiment II class. The research data were obtained through tests of students' mathematical understanding abilities and student mathematics learning motivation questionnaires. Based on quantitative data analysis, it can be concluded that the ability of students' mathematical understanding and learning motivation of junior high school students whose learning uses the Problem Based Learning approach increases.
Article Details
How to Cite
Titasari, N., Hendriana, H., & Setiawan, W. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Motivasi Belajar Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Teorema Pythagoras Menggunakan Problem Based Learning. Journal on Education, 1(3), 558-568. https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.204
Section
Articles
References
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Alam, S. K. (2018). Efforts to increase the group of teacher competency through the teacher work groups in central bakung cimahi. P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 106-113.
Alam, S. K., & Kimtafsirah, T. AN ANALYSIS OF MORAL VALUE IN THE MOVIE ENTITLED “FORREST GUMP” BASED ON ITS INTRINSIC VALUE.
Bernard, M., & Senjayawati, E. (2019). Developing the Students’ Ability in Understanding Mathematics and Self-confidence with VBA for Excel. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 1(1), 45-56.
Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018, January). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 948, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.
Chotimah, S., Ramdhani, F. A., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Pengaruh Pendekatan Model-Eliciting Activities Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smp Negeri Di Kota Cimahi. Journal on Education, 1(2), 68-77.
Dimayanti dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Duch, J. B. (1995). Problem Based Learning in Physics: The Power of Student Teaching Student. [online], html [10 Juni 2010].
Hamalik. (2003). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hendriana, H. (2014). Pembelajaran dengan Pendekatan Metaphorical Thingking untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik, Komunikasi Matematik, dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Menengah Pertama. Disertasi UPI, Tidak Diterbitkan.
Hendriana, H dan Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Isnaeni, S., Ansori, A., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL. Journal on Education, 1(2), 309-316.
Kagan, S. (1992). Cooperatif Learning. San Juan Capistrano: Kagan Kooperative Learning.
Kamdi, W., dkk. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Universitas Nergi Malang. Malang
Khadijah, I. N. A., Maya, R., & Setiawan, W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1 (6), 1095-1104.
Meiliana, L & Titasari, N. (2018). Penerapan Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMA pada Materi Matriks. Jurnal Kejuruan Bandung, Vol 1 (2), 14-15.
Mulyati, T. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 1–20.
Nurhayati, N., & Bernard, M. (2019). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA KELAS X SMK BINA INSAN BANGSA PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN. Journal on Education, 1(2), 497-502.
Permendikbud. (2013). Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Rahmawati, N. S., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Smk Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Journal on Education, 1(2), 344-352.
Rohaeti, E. E., & Bernard, M. (2018). THE STUDENTS’MATHEMATICAL UNDERSTANDING ABILITY THROUGH SCIENTIFIC-ASSISTED APPROACH OF GEOGEBRA SOFTWARE. Infinity Journal, 7(2), 165-172.
Ruhiyat, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Serta Disposisi Matematik Siswa SMP Dengan Menggunakan Pendekatan Konstektual. Bandung: Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP).
Santrock, J. W. (2008). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Media Group.
Setiawan, W. (2015). P2M STKIP Siliwangi . Journal On Education, 2 (1).
Siswanto, R. D., Dadan, D., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditorial, Intelectually, Repetition (Air) Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa Smk Kelas XI. Journal on Education, 1(1), 66-74.
Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp. Jurnal Analisa, 4(1), 16-23.
Sumarmo, U. (2012). Bahan Belajar Matematika Proses Berfikir Matematika Program S2 Pendidikan Maatematika STKIP Siliwangi 2012. Bandung : Tidak diterbitkan.
Suraji, Maemunah, & Saragih, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Jurnal Of Mathematics Education , 4 (1), 9-16.
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-efficacy Siswa SMP Negri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166-175.
Yuliani, S. R., Indahsari, I. N., Puspita, T., & Maesaroh, T. (2018). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Kemampuan Diri (Self Efficacy) Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai. Jilid 2, No. 6. Hal 1845–1850.
Zamnah, L. N., & Ruswan, A.M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self-Confidance Melalui Pembelajaran Perr Instruction With Structured Inquiry (PISI). Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika., Jilid 11, No. 1. Hal 49-62.
Alam, S. K. (2018). Efforts to increase the group of teacher competency through the teacher work groups in central bakung cimahi. P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 106-113.
Alam, S. K., & Kimtafsirah, T. AN ANALYSIS OF MORAL VALUE IN THE MOVIE ENTITLED “FORREST GUMP” BASED ON ITS INTRINSIC VALUE.
Bernard, M., & Senjayawati, E. (2019). Developing the Students’ Ability in Understanding Mathematics and Self-confidence with VBA for Excel. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 1(1), 45-56.
Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018, January). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 948, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.
Chotimah, S., Ramdhani, F. A., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Pengaruh Pendekatan Model-Eliciting Activities Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smp Negeri Di Kota Cimahi. Journal on Education, 1(2), 68-77.
Dimayanti dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Duch, J. B. (1995). Problem Based Learning in Physics: The Power of Student Teaching Student. [online], html [10 Juni 2010].
Hamalik. (2003). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hendriana, H. (2014). Pembelajaran dengan Pendekatan Metaphorical Thingking untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik, Komunikasi Matematik, dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Menengah Pertama. Disertasi UPI, Tidak Diterbitkan.
Hendriana, H dan Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Isnaeni, S., Ansori, A., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL. Journal on Education, 1(2), 309-316.
Kagan, S. (1992). Cooperatif Learning. San Juan Capistrano: Kagan Kooperative Learning.
Kamdi, W., dkk. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Universitas Nergi Malang. Malang
Khadijah, I. N. A., Maya, R., & Setiawan, W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1 (6), 1095-1104.
Meiliana, L & Titasari, N. (2018). Penerapan Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMA pada Materi Matriks. Jurnal Kejuruan Bandung, Vol 1 (2), 14-15.
Mulyati, T. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 1–20.
Nurhayati, N., & Bernard, M. (2019). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA KELAS X SMK BINA INSAN BANGSA PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN. Journal on Education, 1(2), 497-502.
Permendikbud. (2013). Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Rahmawati, N. S., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Smk Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Journal on Education, 1(2), 344-352.
Rohaeti, E. E., & Bernard, M. (2018). THE STUDENTS’MATHEMATICAL UNDERSTANDING ABILITY THROUGH SCIENTIFIC-ASSISTED APPROACH OF GEOGEBRA SOFTWARE. Infinity Journal, 7(2), 165-172.
Ruhiyat, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Serta Disposisi Matematik Siswa SMP Dengan Menggunakan Pendekatan Konstektual. Bandung: Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP).
Santrock, J. W. (2008). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Media Group.
Setiawan, W. (2015). P2M STKIP Siliwangi . Journal On Education, 2 (1).
Siswanto, R. D., Dadan, D., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditorial, Intelectually, Repetition (Air) Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa Smk Kelas XI. Journal on Education, 1(1), 66-74.
Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp. Jurnal Analisa, 4(1), 16-23.
Sumarmo, U. (2012). Bahan Belajar Matematika Proses Berfikir Matematika Program S2 Pendidikan Maatematika STKIP Siliwangi 2012. Bandung : Tidak diterbitkan.
Suraji, Maemunah, & Saragih, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Jurnal Of Mathematics Education , 4 (1), 9-16.
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-efficacy Siswa SMP Negri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166-175.
Yuliani, S. R., Indahsari, I. N., Puspita, T., & Maesaroh, T. (2018). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Kemampuan Diri (Self Efficacy) Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai. Jilid 2, No. 6. Hal 1845–1850.
Zamnah, L. N., & Ruswan, A.M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self-Confidance Melalui Pembelajaran Perr Instruction With Structured Inquiry (PISI). Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika., Jilid 11, No. 1. Hal 49-62.