Analisis Kesalahan Siswa Pada Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Yang Memuat Nilai Mutlak
Article Sidebar
Published
Mar 1, 2023
Main Article Content
Abstract
Many students in class X at Al-Wasliyah 12 Perbaungan continue to struggle with the concept of solving linear inequalities with one variable that contains an mutlake value, according to data collected at the school. In order to help students avoid making the same mistakes, it is helpful to understand how they err when attempting to solve linear inequalities with one mutlake value in one variable. The teacher needs to understand whether or not the students' errors stem from a lack of understanding of the material being taught, as well as the types of questions on which the majority of errors occur. So the author's goal is to analyze common issues when teaching students to solve one-variable linear inequalities with mutlake values so that students can more easily solve such problems in the future. This study employed a qualitative, descriptive research strategy. Tests and interviews were used as data collection techniques. The reliability and accuracy of the measuring device used were first establishedit organizes.
Article Details
How to Cite
Putri, J., Rahmadani, S., Mariani, S., Simamora, M., & Simamora, M. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Pada Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Yang Memuat Nilai Mutlak. Journal on Education, 5(4), 10951- 10959. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2015
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A, F. (2018). Analisis Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Pedagofy, 3(1), 138–147.
Aryadi, Y., Program, S., Pendidikan, M., & Fkip, U. (2017). Pemahaman Konseptual Siswa pada Materi Pertidaksamaan Linier Satu Variabel di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran KHATULISTIWA, 6(6), 1–10.
Fatma Diva, D., Andriyani, J., Rangkuti, S. A., Prasiska, M., Eriliyah, T., Tobing, W. L., Irani, A. R., Mira, R., & Saragih, B. (2023). Pentingnya Pemahaman Konsep Geogebra dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 05(03).
Fauziah, F. A., & Astutik, E. P. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 996–1007.
Hafriani. (2021). Mengembangkan Kemampuan Dasar Matematika Siswa berdasarkan NCTM melalui Tugas Terstruktur dengan Menggunakan ICT (Developing the Basic Abilities of Mathematics Students Based on NCTM Through Structured Tasks Using ICT). Jurnal Ilmiah Didaktika, 22(1), 63.
Haryati, T., Suyitno, I., & Junaedi, I. (2016). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikansoal Cerita Pemecahan Masalah Berdasarkan Prosedur Newman. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(1), 8–15. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme
Hendrayanto, D. N., Widodo, S. A., Wijayanto, Z., & Wahmad, W. (2021). Aplikasi Teori Newman: Bagaimana Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Geometri 3D? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 94. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3613
Isnaini Indah Muthmainah, Fuadiah, N. F., & Putri Fitriasari. (2021). Learning Obstacles pada Pembelajaran Pertidaksamaan Linier Satu Variabel pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 21–30. https://doi.org/10.30656/gauss.v4i2.3581
Kosasih, N. Z., & Hermanto, R. (2018). Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi aljabar berdasarkan teori Jean Piaget (Penelitian pada peserta didik kelas VIII SMP Islam Al-Azhar 30 Kota Tasikmalaya). Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 4(1), 35–46.
Kurniadi, G., Putri Purwaningrum, J., & Muhammadiyah Kudus, S. (2018). Kesalahan Siswa pada Kategori Kemampuan Awal Matematis Rendah dalam Penyelesaian Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. JPPM, 11(2), 55–66.
Layn, M. R., & Kahar, M. S. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Math Educator (JMEN), 3(2), 94–114.
Matondang, K., Mira, R., Saragih, B., & Maharani, I. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Integral dengan Fash Method. Journal on Education, 05(02), 5456–5464.
Pahlawan Tuanku Tambusai, U., & Tuanku Tambusai No, J. (2017). Analisis Kesalahan Peserta Didik pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel di Kelas X SMA Negeri 1 Bangkinang Kota. LEMMA, 3(2), 1–9.
Pradini, W. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita persamaan linear dua variabel. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 33–45. https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.21481
Puspita, M., Gunawan, S., & Rosyana, T. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematis Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1779–1787. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1779-1786
Riski Febriana, S., & Yunarti, T. (2017). Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Desain Didaktis Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel dalam Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(11), 1–12. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK
Riyanti, T. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Berbasis PMRI Level Hots di SMP. ELIPS: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 3(2). http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS
Rosmiati, F., Maya, R., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2021). Penggunaan Tahapan Newman untuk Menganalisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5). https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1365-1374
Roswanti, Supandi, & Nursyahidah, F. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berkemampuan Matematis Rendah pada Pembelajaran Creative Problem Solving. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(3), 191–201.
Simamora, Y., Saragih, R. Mi. B., & Susilawati. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas X SMK Swasta Muhammad Yaasiin Sei Lepan. Omega: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6. www.lldikti1.ristekdikti.go.id/jurnal/index.php/jumpa
Sulastri, L., Abdul, E., & Arhasy, R. (2017). Kajian learning obstacle materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel pada pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 3(2), 151–159.
Ulfa Siregar, N., Khairany Pulungan, F., Thahara, M., Dalimunthe, N. F., Fakhri, N., Herawati, N., Rahmawati, A., Mira, R., & Saragih, B. (2023). Penerapan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 05(03).
Aryadi, Y., Program, S., Pendidikan, M., & Fkip, U. (2017). Pemahaman Konseptual Siswa pada Materi Pertidaksamaan Linier Satu Variabel di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran KHATULISTIWA, 6(6), 1–10.
Fatma Diva, D., Andriyani, J., Rangkuti, S. A., Prasiska, M., Eriliyah, T., Tobing, W. L., Irani, A. R., Mira, R., & Saragih, B. (2023). Pentingnya Pemahaman Konsep Geogebra dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 05(03).
Fauziah, F. A., & Astutik, E. P. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 996–1007.
Hafriani. (2021). Mengembangkan Kemampuan Dasar Matematika Siswa berdasarkan NCTM melalui Tugas Terstruktur dengan Menggunakan ICT (Developing the Basic Abilities of Mathematics Students Based on NCTM Through Structured Tasks Using ICT). Jurnal Ilmiah Didaktika, 22(1), 63.
Haryati, T., Suyitno, I., & Junaedi, I. (2016). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikansoal Cerita Pemecahan Masalah Berdasarkan Prosedur Newman. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(1), 8–15. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme
Hendrayanto, D. N., Widodo, S. A., Wijayanto, Z., & Wahmad, W. (2021). Aplikasi Teori Newman: Bagaimana Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Geometri 3D? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 94. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3613
Isnaini Indah Muthmainah, Fuadiah, N. F., & Putri Fitriasari. (2021). Learning Obstacles pada Pembelajaran Pertidaksamaan Linier Satu Variabel pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 21–30. https://doi.org/10.30656/gauss.v4i2.3581
Kosasih, N. Z., & Hermanto, R. (2018). Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi aljabar berdasarkan teori Jean Piaget (Penelitian pada peserta didik kelas VIII SMP Islam Al-Azhar 30 Kota Tasikmalaya). Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 4(1), 35–46.
Kurniadi, G., Putri Purwaningrum, J., & Muhammadiyah Kudus, S. (2018). Kesalahan Siswa pada Kategori Kemampuan Awal Matematis Rendah dalam Penyelesaian Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. JPPM, 11(2), 55–66.
Layn, M. R., & Kahar, M. S. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Math Educator (JMEN), 3(2), 94–114.
Matondang, K., Mira, R., Saragih, B., & Maharani, I. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Integral dengan Fash Method. Journal on Education, 05(02), 5456–5464.
Pahlawan Tuanku Tambusai, U., & Tuanku Tambusai No, J. (2017). Analisis Kesalahan Peserta Didik pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel di Kelas X SMA Negeri 1 Bangkinang Kota. LEMMA, 3(2), 1–9.
Pradini, W. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita persamaan linear dua variabel. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 33–45. https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.21481
Puspita, M., Gunawan, S., & Rosyana, T. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematis Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1779–1787. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1779-1786
Riski Febriana, S., & Yunarti, T. (2017). Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Desain Didaktis Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel dalam Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(11), 1–12. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK
Riyanti, T. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Berbasis PMRI Level Hots di SMP. ELIPS: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 3(2). http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS
Rosmiati, F., Maya, R., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2021). Penggunaan Tahapan Newman untuk Menganalisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5). https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1365-1374
Roswanti, Supandi, & Nursyahidah, F. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berkemampuan Matematis Rendah pada Pembelajaran Creative Problem Solving. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(3), 191–201.
Simamora, Y., Saragih, R. Mi. B., & Susilawati. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas X SMK Swasta Muhammad Yaasiin Sei Lepan. Omega: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6. www.lldikti1.ristekdikti.go.id/jurnal/index.php/jumpa
Sulastri, L., Abdul, E., & Arhasy, R. (2017). Kajian learning obstacle materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel pada pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 3(2), 151–159.
Ulfa Siregar, N., Khairany Pulungan, F., Thahara, M., Dalimunthe, N. F., Fakhri, N., Herawati, N., Rahmawati, A., Mira, R., & Saragih, B. (2023). Penerapan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 05(03).