Implementasi Model Make a Match Berbantuan Media Pocket Book untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran IPA
Article Sidebar
Published
Jan 28, 2023
Main Article Content
Abstract
This study aims to improve science learning activities in grade IV SDK St Ambrosius Ende 6. This research is a classroom action research. the research object consisted of 20 grade IV students. Data were collected by observation techniques, field notes and interviews. The data were analyzed by simple descriptive statistics to determine the percentage increase in student learning activities and their categories for each cycle. The results showed that after implementing the make a match model with the help of pocket book media, there was an increase in student learning activity from cycle I by 49% with the moderately active category to 91% in cycle II with the very active category. Thus, the make a match model with the help of pocket book media can increase the learning activities of class IV SDK St Ambrose Ende 6.
Article Details
How to Cite
Sariyyah, N., & Abdullah, A. (2023). Implementasi Model Make a Match Berbantuan Media Pocket Book untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran IPA. Journal on Education, 5(2), 5219-5230. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1088
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Desstya, A. (2016). Kedudukan dan aplikasi pendidikan sains di sekolah dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 193-200.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321-334.
Fitriani, H., Imanda, R., Rahmi, A., & Nurmalinda, S. (2021). The development of flashcard learning media based on make a match on colloid. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(5), 373-379.
Indrasari, N. I., Ningsih, K., & Titin, T. (2018). Pengaruh Model Make A Match Disertai Pocket Book Terhadap Hasil Belajar Sub Materi Bryophyta. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(2).
Ismail, I. L. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII A SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Negeri 1 Rantepao. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(2), 89-103.
Jannah, R., Saputro, A. N. C., & Yamtinah, S. (2013). Penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) disertai buku saku untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar kimia pada materi minyak bumi kelas X SMA Negeri Gondangrejo tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(4), 19-23.
Juhji, J. (2017). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran ipa. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 9-22.
Mifroh, N. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di SD/MI. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253-263.
Mukminah, M., Sukroyanti, B. A., & Fuaddunazmi, M. (2015). Pengaruh penggunaan pocket book siswa dengan teknik evaluasi media puzzle ceria terhadap aktivitas dan hasil belajar. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 3(2), 288-293.
Nurhayati, E. (2019). Penerapan buku saku dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pasca gempa bumi. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(2), 94-99.
PRATAMA, B., Usmar, A., & Bestari, H. (2022). EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH JAUHARUL ISLAM (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Pratiwi, R. H. (2018). Metode Pembelajaran ‘Make A Match’Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar IPA. Florea J. Biol. dan Pembelajarannya, 5(1).
Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 1-14.
Simanjuntak, J. P. U., & Sinaga, E. (2020). PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (MAM) DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 15 MEDAN TP. 2019/2020.
Sulhan, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Organ Peredaran Darah dan Fungsinya. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 1-8.
Wijanarko, Y. (2017). Model pembelajaran Make a Match untuk pembelajaran IPA yang menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 52-59.
Yanti, R. (2021, July). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Terhadap Aktivitas Belajar Matematika Siswa. In SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 2, No. 1).
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321-334.
Fitriani, H., Imanda, R., Rahmi, A., & Nurmalinda, S. (2021). The development of flashcard learning media based on make a match on colloid. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(5), 373-379.
Indrasari, N. I., Ningsih, K., & Titin, T. (2018). Pengaruh Model Make A Match Disertai Pocket Book Terhadap Hasil Belajar Sub Materi Bryophyta. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(2).
Ismail, I. L. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII A SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Negeri 1 Rantepao. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(2), 89-103.
Jannah, R., Saputro, A. N. C., & Yamtinah, S. (2013). Penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) disertai buku saku untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar kimia pada materi minyak bumi kelas X SMA Negeri Gondangrejo tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(4), 19-23.
Juhji, J. (2017). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran ipa. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 9-22.
Mifroh, N. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di SD/MI. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253-263.
Mukminah, M., Sukroyanti, B. A., & Fuaddunazmi, M. (2015). Pengaruh penggunaan pocket book siswa dengan teknik evaluasi media puzzle ceria terhadap aktivitas dan hasil belajar. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 3(2), 288-293.
Nurhayati, E. (2019). Penerapan buku saku dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pasca gempa bumi. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(2), 94-99.
PRATAMA, B., Usmar, A., & Bestari, H. (2022). EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH JAUHARUL ISLAM (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Pratiwi, R. H. (2018). Metode Pembelajaran ‘Make A Match’Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar IPA. Florea J. Biol. dan Pembelajarannya, 5(1).
Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 1-14.
Simanjuntak, J. P. U., & Sinaga, E. (2020). PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (MAM) DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 15 MEDAN TP. 2019/2020.
Sulhan, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Organ Peredaran Darah dan Fungsinya. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 1-8.
Wijanarko, Y. (2017). Model pembelajaran Make a Match untuk pembelajaran IPA yang menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 52-59.
Yanti, R. (2021, July). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Terhadap Aktivitas Belajar Matematika Siswa. In SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 2, No. 1).