Pengaruh Adanya Literasi Digital terhadap Menurunya Sikap Sosial di Lingkungan Masyarakat

Main Article Content

Evi Setianingsih
Fani Widia Putri
Tin Rustini
Yona Wahyuningsih

Abstract

In the millennial era and technological advances as it is today, the use of digital media is increasingly becoming the most important thing. All groups have started using technology, teachers and students are the most active in the use of this digital media. Research on the influence of digital literacy associated with social attitudes tends to be less done. The subject of this research is the community, ranging from teachers, students and even the general public. This study uses a qualitative method with a case study approach. The findings obtained in this study are the influence of digital literacy on social attitudes that arise, whether these social attitudes tend to increase or even have a negative impact, namely they tend to decrease in social attitudes after digital literacy. Therefore, the influence of digital literacy in the community must be considered, so that it can be known whether or not digital literacy affects the decline in social attitudes in the community.

Article Details

How to Cite
Setianingsih, E., Putri, F., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2023). Pengaruh Adanya Literasi Digital terhadap Menurunya Sikap Sosial di Lingkungan Masyarakat. Journal on Education, 5(2), 3458-3465. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1026
Section
Articles

References

Anggraeni, P., & Akbar, A. (2018). Kesesuaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan proses pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar, 6(2).
Caniago, Junita Kahirani. (2013). Literasi Media dan Literasi Digital.
Dinata, Karsoni Berta. (2021). "Analisis Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa." Edukasi: Jurnal Pendidikan 19.1: 105-119.
Farida, S. (2016). Pendidikan karakter dalam prespektif islam. KABILAH: Journal of Social Community, 1(1), 198-207.
Gunawan, H. (2012). Pendidikan karakter. Bandung: alfabeta, 2(1).
Harun, C. Z. (2013). Manajemen pendidikan karakter. Jurnal pendidikan karakter, 4(3).
Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157.
Maulana, Murad. (2015). Definisi, Manfaat, dan Elemen Penting Literasi Digital.
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan sebagai metode pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141.
Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1-11.
Pratiwi, N., & Pritanova, N. (2017). Pengaruh literasi digital terhadap psikologis anak dan remaja. Semantik, 6(1), 11-24.
Retnowati, Yuni. (2015). Urgensi Literasi Media untuk Remaja Sebagai Panduan Mengkritisi Media Sosial.
Sudrajat, A. (2011). Mengapa pendidikan karakter?. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1).
Susanti, R. (2013). Penerapan pendidikan karakter di kalangan mahasiswa. Al-Ta lim Journal, 20(3), 480-487.
Sutisna, D., Indraswati, D., & Sobri, M. (2019). Keteladanan guru sebagai sarana penerapan pendidikan karakter siswa. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 4(2), 29-33.
Utami, S. W. (2019). Penerapan pendidikan karakter melalui kegiatan kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 63-66.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>