Penggunaan Media Benda Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika Tema Kegemaran pada Kelas III SDN Pangkemiri I Tulangan Sidoarjo

Main Article Content

Ria Indhirawati
Nur Fajrie
Sri Surachmi W

Abstract

Theoretically, third grade elementary school students are still in the ability to think concretely and view everything as a whole. Meanwhile, based on observations of class III students at SDN Pangkemiri I Tulangan Sidoarjo, it shows that when teaching, the teacher does not use learning media so that students have difficulty understanding the material presented. The teacher is only guided by the package book and Student Worksheet (LKS) and the role of the teacher is more than that of the students. Data collection techniques carried out are through observation, tests, interviews and documentation. Subjects in the study amounted to 32 students / i. The results showed that the classical completeness of student learning outcomes increased in cycle II.

Article Details

How to Cite
Indhirawati, R., Fajrie, N., & W, S. (2023). Penggunaan Media Benda Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika Tema Kegemaran pada Kelas III SDN Pangkemiri I Tulangan Sidoarjo. Journal on Education, 5(2), 3426-3430. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1022
Section
Articles

References

Aeni, W. N., Darusman, Y., & Mahendra, H. H. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran dengan Benda Konkret untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 2(2), 148.
Aprida, B. D. P. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Bahri, S. (2021). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar, 4(1), 94–100.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
John W. Cresswell. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset Memilih Diantara Lima Pendekatan (3rd ed.). Pustaka Pelajar.
Neti, E., & Amini, R. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Strategi Active Learning Tipe Turnamen Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3132–3144.
Ninawati, M., Wahyuni, N., & Rahmiati, R. (2022). Pengaruh Model Artikulasi Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 893–898. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2433
Raco, J. (2018). Metode penelitian kualitatif: jenis, karakteristik dan keunggulannya.
Setiari, O. H. (2021). Penerapan Media Laboratorium Virtual Phet Pada Belajar Siswa Kelas Ix Smp Labschool Cibubur Tahun Pelajaran 2020-2021.
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2016). METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.mIn Https://Medium.Com/. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Umardiyah, F. (2020). Penerapan Pembelajaran Kontruktivisme Menggunakan Media Benda Konkret untuk Meninggkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Geometri Bangun Ruang di SDN Karangmojo II. Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, Dan Teknologi, 05(02), 85–90.

Most read articles by the same author(s)