Menulis Puisi Menggunakan Metode Langsung

Main Article Content

Imelda Oliva Wissang
Maria Lito Teluma
Marianus Robertus Bolan Wokal

Abstract

Writing poetry with the direct method is training given to students of SMPK Ratu Damai, sub-district of Waibalun, East Flores district to answer questions related to the implementation of the direct learning model in poetry writing training for class VII students of SMPK Ratu Damai, Waibalun sub-district, East Flores district. The purpose of this training activity is to describe the implementation of the direct learning model in poetry writing training for class VII SMPK Ratu Damai which can provide benefits for students, schools, and teachers. Writing skills can only be implemented through focused and continuous practice. To produce good writing requires continuous process and practice. The method of this training activity is carried out in a direct way which is carried out in stages. The first part begins with an explanation of the material and the second part is an exercise in writing poetry. This training is able to encourage enthusiasm, motivation, interest, and increase students' knowledge about poetry writing techniques with good results. The results of the poetry writing training in class VII SMPK Ratu Damai, Waibalun sub-district, East Flores district showed that students were skilled at writing poetry especially in choosing diction, figurative language, imagery, variety, and good typography.

Article Details

How to Cite
Wissang, I., Teluma, M., & Wokal, M. (2023). Menulis Puisi Menggunakan Metode Langsung. Journal on Education, 5(2), 3277-3289. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1000
Section
Articles

References

Alip, S, Riyanto, M. T. (2022). Pelatihan Menulis Seni Kaligrafi Bagi Guru Taman Pendidikan Al Qur’an. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5), 3551–3560. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jmm.v6i5.10020.
Arianti, R. (2018). Pelatihan Menulis Kreatif Puisi Pada Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 006 Rambah Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 14–18. https://doi.org/p-ISSN 2252-6722 e- ISSN 2503-3476. Hal 1-5.
Arini, & N. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Kata Mengalir Dengan Media Sticky Notes Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Magelang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 14–18. https://doi.org/p-ISSN 2252-6722 e-ISSN 2503-3476.
Asri, Aswati, Faisal, H. (2021). PKM Pelatihan Menulis Puisi Berbasis Lingkungan dan Media Fotografi pada Kelompok Kerja Guru (KKG) SD Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Prosiding. Seminar Hasil Pengabdian 2021. Penguatan Riset, Inovasi, Dan Kreativitas Peneliti Di Era Pandemic Covid’ 19. https://doi.org/ISBN: 978-623-387-015-3.
Dalman, H. (2021). Keterampilan Menulis. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Hidayatullah, A. (2017). Pendampingan Pendidikan Anak di Kelurahan Genteng Surabaya. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1, No.1, Februari 2017 Hal 45 – 51 ISSN 2528-4967 (Print) Dan ISSN 2548-219X (Online), 1(1), 45–51.
Mulyono, T. (2021). Teori Apresiasi Puisi. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Tahun 2021 Lembaga Penelitian, Pengembangan, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP3M). Universitas Taman Siswa, 312–316.
Nur S., Endang, S. M, V. Teguh S, M. H. (2022). Pelatihan Literasi Baca Berbasis Android Bagi Guru Sekolah Dasar Di Kota Madiun. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(3), 1808–1816. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jmm.v6i3.7785.
Putrinta. S, Dewi. W, U. H. N. (2022). Kolaborasi Mahasiswa Dan Karang Taruna Melalui Inovasi Taman Baca Dan Taman Bermain Kelurahan Nelayan Indah. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(1), 2810–2822. https://doi.org/https:/ /doi.org/10.31764/jmm.v6i1.5625
Praheto, B. E, Dinar. W. A, Agustinus. E. Susetyo, N. D. S. (2021). Pelatihan Menulis Puisi Untuk Anak-Anak Di Dusun Sarekan Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Tahun 2021 Lembaga Penelitian, Pengembangan, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP3M). Universitas Taman Siswa, 312–316.
Ridlwan. M., Asy’ari. (2017). Pemberdayaan IPM Melalui Perpustakaan Mini Sebagai Upaya Meningkatkan Produktivitas Baca-Tulis di Kapas Madya Baru Surabaya. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 52 – 59. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.30651/aks.v1i1.306. Hal 52-59.
Ruslan & Nazriani. (2017). Pelatihan Menulis Puisi Siswa Kelas VI SDN 1 Baubau. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), Hal 45 – 51. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.30651/aks.v1i1.296.
Taat. B, Xie. C, Mohammad.R. Dasuki, I. F. R. (2022). Peningkatan Sikap Positif Siswa Terhadap Bahasa Indonesia. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(4), 2810–2822. https://doi.org/e-ISSN 2614-5758 | p-ISSN 2598-8158 : https://doi.org/10.31764/jmm.v6i4.9125.
Yono. R. R, A. P, U. (2019). Pelatihan Menulis Puisi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Komunikasi, 7(2), 195–217. https://doi.org/ISSN 2541-1608 e-ISSN 2579-7123.
Zherry. P. Y, A. G. (2022). Apresiasi Puisi (Teori dan Aplikasi). CV Literasi Nusantara Abadi.