PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is based of low mathematics creative thinking ability from students in Vocassional High School in order to be needed study method to solve that problem. Alternatife of study method and strategy is use Mind Mapping method by Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) strategy. The purpose of this research is to identify weather achievement of mathematics creative thinking ability of students in High School through use Mind Mapping method by Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) strategy is better than use convensional study. The population in this study were vocational high school students in Bandung, while the sample was SMK MAARIF Cicalengka and selected two classes randomly from all of the existing XI class. Then from the two classes are assigned randomly into the experimental class and control class. The experimental class received learning get Mind Mapping Method by Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) strategy and control class gained regular learning. The instrument used is the test of creative thinking ability mathematically. Based of the calculation and hypothesis test concluded that the achievement of creative thinking ability of mathematic of students who get Mind Mapping Method with Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Strategy is better than those who get regular learning.
Article Details
References
Aisyah, P. N., Nurani, N., Akbar, P., & Yuliani, A. (2018). ANALISIS HUBUNGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP. Journal on Education, 1(1), 58-65.
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Ardianik (2017). Analisis Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Open Ended Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa.: Surabaya. Adi Buana University Press (803)
Asri, I.G.A.A.S., Yuliasih, N. L., Wiyasa, I. (2015). Penerapan Mind Mapping dalam Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN dan Sikap Spiritual pada Tema Cta-citaku Siswa Kelas IVA SD Negeri 24 Pemecutan. E-Journal Universitas Pendidikan Ganesha. Jurusan PGSD. Volume 3 No. 1
Azhari (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa melalui Pendekatan Konstruktivisme di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidiikan Matematika. Vol. 7 No. 2. (Online). Tersedia: http://ejournal.unsri.ac.id. [Diakses 21 Januari 2018].
Diniyah, A. N., Akbar, G. A. M., Akbar, P., Nurjaman, A., & Bernard, M. (2018). Analisis Kemampuan Kemampuan Penalaran dan Self Confidence Siswa SMA dalam Materi Peluang. Journal on Education, 1(1), 14-21.
Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). PENGARUH SELF CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA SMP. SILOGISME, 3(1), 1-7.
Faelasofi, R. (2016). Penerapan Metode Mind Mapping pada Pembelajaran Matematika. Jurnal e-DuMath. Volume. 2 No. 2
Hendriana,H., Rohaeti, E. E., Sumarmo, U. (2017). Hard Skill dan Soft Skill Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.
Islamiah, N., Purwaningsih, W. E., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. Journal on Education, 1(1), 47-57.
Jayanto, I.F. Noer, S. H. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Pembelajaran Guided Discovery. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikab Matematika UIN Raden Intan Lampung. p-ISSN 2579-941X. e-ISSN 2579-9444
Kisti dkk. (2012). Hubungan Antara Self Efficacy dengan Kreativitas pada Siswa SMK. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental Unair. Vol.. 1 No. 02.
Nugrohorini. S.G. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran tidak Langsung dengan Resitasi. Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia
Nurhidayati, F. Sugiyono. (2017). Pengaruh Srategi Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Prestasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 6 No. 3
Pratiwi, W. Kriswandani. Prihatini, E. (2015). Pengaruh TAPPS terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA NEGERI 2 Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran 20114/2015. Salatiga: Jurnal Universitas Kristen Salatiga Wacana.
Rosyana, T., Sari PI. (2016). Penerapan Aktivitas Quick on The Draw melalui Pendekatan Thinking Aloud Pair Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi san Penalaran Matematis Siswa MA. Jurnal P2M STKIP Siliwangi. Hal.2 (192-202)
Siswanto, R. D., Dadan, D., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditorial, Intelectually, Repetition (Air) Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa Smk Kelas XI. Journal on Education, 1(1), 66-74.
Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2018). PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP. Jurnal Analisa, 4(1), 16-23