Peningkatan Hasil Belajar Siswa Smk Pada Materi Reaksi Redoks Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) di Kelas X TEI-C SMKN 1 Cimahi

Main Article Content

Diah Marliana IKIP SIliwangi, Indonesia

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes at Cimahi 1 State Vocational School Using the cooperative learning model type Student Team Achievement Division (STAD). The research method in this research is classroom action research (CAR) which consists of two cycles. The research subjects were 37 students of class X TEC-C SMKN 1 Cimahi on redox reaction material. The results of this study indicate the ability of students of class X TEI-C SMK 1 Cimahi can be improved through STAD support. This can be seen from the results of the initial test cycle II obtained a minimum value of 75 increased by 22.0% with an average value of 70.1 and from cycle II to cycle II increased by 15.9% with an average value of 75.4. Then it can be saud that in cycle II the learning scenario has been said ti be successful.

Article Details

How to Cite
Marliana, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Smk Pada Materi Reaksi Redoks Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) di Kelas X TEI-C SMKN 1 Cimahi. Journal on Education, 2(2), 233-239. Retrieved from http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/311

References

Azizah, N. (2016). Pengembangan Lks Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Siswa. Jurnal Pijar Mipa, 11(1).
Arikunto, S. et. al. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Bernard, M. (2015). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran serta disposisi matematik siswa SMK dengan pendekatan kontekstual melalui game adobe flash cs 4.0. Infinity Journal, 4(2), 197-222.
Chotimah, S., Ramdhani, F. A., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Pengaruh Pendekatan Model-Eliciting Activities Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smp Negeri Di Kota Cimahi. Journal on Education, 1(2), 68-77.
Depdiknas. (2006). Panduan Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Matematika. Jakarta : Ditjen Manajemen Pendidikan Daar dan Menengah.
Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Journal on Education, 1(2), 288-296.
Hidayati, I. N. A., Redjeki, T., & Hastuti, B. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar kimia pada materi pokok kesetimbangan kimia siswa kelas XI MAN Klaten tahun pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(2), 92-99.
Islamiah, N., Purwaningsih, W. E., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. Journal on Education, 1(1), 47-57.
Perdana, D. D., Utomo, S. B., & Yamtinah, S. (2014). Upaya Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Materi Hidrokarbon Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Berbantuan Kartu Soal Pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA N 8 Surakarta. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(1), 74-79.
Siswanto, R. D., Dadan, D., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditorial, Intelectually, Repetition (Air) Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa Smk Kelas XI. Journal on Education, 1(1), 66-74.
Wahyuni, T., & Widodo, W. (2018). Penggunaan lks dan model pembelajaran kooperatif stad untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas XII kimia analisis 1 SMKN 1 cerme gresik pada materi reaksi redoks dan sel volta. Jurnal penelitian pendidikan matematika dan sains, 1(2).