Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Himpunan Dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)

Main Article Content

Ayi Suhayi Nurhidayah IKIP SIliwangi, Indonesia

Abstract

The material of the set is one of the basic concepts that must be mastered by students of class VII in order to facilitate students in learning other mathematical material. The purpose of writing this PTK report is: 1) To know students' understanding of the material set in class VII A SMP Negeri 1 Cisarua, West Bandung Regency before and after using the CTL (Contextual Teaching and Learning) approach. 2) To find out the effectiveness of the effective CTL (Contextual Teaching and Learning) approach is used to improve students' understanding of the set material in class VII A SMP Negeri 1 Cisarua, West Bandung Regency. 3) To find out the differences in the results of increasing students' understanding of the material set in class VII A SMPN 1 Cisarua, West Bandung Regency before and after using the CTL (Contextual Teaching and Learning) approach

Article Details

How to Cite
Nurhidayah, A. (2019). Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Himpunan Dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Journal on Education, 2(1), 143-154. Retrieved from http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/284

References

Adinawan, M. Cholik & Sugijono. 2014.Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013, Jakarta: Erlangga.
Afifuddin, Beni Ahmad Saebani. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Anggoro, Toha dkk. 2008. Metode Penelitian. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Bernard, M., & Senjayawati, E. (2019). Developing the Students’ Ability in Understanding Mathematics and Self-confidence with VBA for Excel. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 1(1), 45-56.
Bernard, M., Akbar, P., Ansori, A., & Filiestianto, G. (2019, October). Improve the ability of understanding mathematics and confidence of elementary school students with a contextual approach using VBA learning media for Microsoft Excel. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1318, No. 1, p. 012035). IOP Publishing.
Bernard, M., & Senjayawati, E. (2019). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking Berbantuan Software Geogebra. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 79-87.
Bernard, M., Sumarna, A., Rolina, R., & Akbar, P. (2019, October). Development of high school student work sheets using VBA for microsoft word trigonometry materials. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1315, No. 1, p. 012031). IOP Publishing.
Ditjen PMPTK. 2010. Membimbing Guru Dalam Penelitian Tindakan Kelas Materi Pelatihan Penguatan Pengawas Sekolah. Jakarta: Kemendiknas.
Hamalik, Oemar. 2003. Metode Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Bandung: Remaja Karya.
Hidayat, F., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematik Serta Kemandiriaan Belajar Siswa Smp Terhadap Materi Spldv. Journal on Education, 1(2), 515-523.
IGAK Wardhani, Kuswaya Wihardit. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pusat Penerbitan Universit.
Insani, S. U., & Akbar, P. (2019, October). Development of Open-Ended Based Mathematics Problem to Measure High-Level Thinking Ability. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1315, No. 1, p. 012047). IOP Publishing.
Isnaeni, S., Ansori, A., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Smp Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Journal on Education, 1(2), 309-316.
Mujahid, Imam. 2005. Pembelajaran Berbasis Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksar.
Mustaqim & Wahid. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mulyono, Abdurrahman. 2003.Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.Jakarta: PT Rineka.
Nurhayati, N., & Bernard, M. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas X SMK Bina Insan Bangsa Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan. Journal on Education, 1(2), 497-502.
Purwanto, Muhammad Ngalim. 2006. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remadja Karya.
Rohaeti, E. E. (2019). Pengembangan Media Visual Basic Application untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa SMP dengan Pendekatan Open-Ended. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(2), 95-107.
Sudaryono. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudjana, Nana. 2016. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sudiyono, Anas. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Edisi 1, Cetakan ke-5.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugandi, A. I., & Akbar, P. (2019). Efektivitas Penerapan Strategi React Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 431-436
Tampubolon, Saur. 2014. Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139-148