Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Self Regulated Learning Pada Siswa SMPN 1 Margaasih

Main Article Content

Liza Meiliana IKIP SIliwangi, Indonesia
Usman Aripin IKIP SIliwangi, Indonesia

Abstract

This study aims to determine the level of mathematical creative thinking ability and self-regulated learning of SMPN 1 Margaasih students, namely through an analysis of the results of tests on mathematical and non-creative thinking skills in the form of self-regulated learning questionnaires for Grade VIII Middle School students. The subjects taken for this study were 33 students from grades VIII-H. The results of the analysis show that self regulated learning has a positive influence on mathematical creative thinking abilities. It can be seen that high self regulated learning can accomplish its tasks well, one of which is able to use new ideas based on the situation given (originality) and develop these ideas to solve problems in detail.

Article Details

How to Cite
Meiliana, L., & Aripin, U. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Self Regulated Learning Pada Siswa SMPN 1 Margaasih. Journal on Education, 1(4), 644-652. Retrieved from http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/220

References

Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Bernard, M. (2014). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMA Melalui Game Adobe Flash CS 4. In InInProsiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 3, pp. 205-213).
Bernard, M., Nurmala, N., Mariam, S., & Rustyani, N. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 77-83.
Bernard, M., & Chotimah, S. (2018, September). Improve student mathematical reasoning ability with open-ended approach using VBA for powerpoint. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2014, No. 1, p. 020013). AIP Publishing.
Budiyanto A.M dan Euis Eti Rohaeti. (2014). Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Siswa SMA melalui Pendekatan Berbasis Masalah. Jurnal Pengajaran MIPA, pp.hal.166-172.
Chotimah, S., Ramdhani, F. A., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Pengaruh Pendekatan Model-Eliciting Activities Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smp Negeri Di Kota Cimahi. Journal on Education, 1(2), 68-77.
Diniyah, A. N., Akbar, G. A. M., Akbar, P., Nurjaman, A., & Bernard, M. (2018). Analisis Kemampuan Kemampuan Penalaran dan Self Confidence Siswa SMA dalam Materi Peluang. Journal on Education, 1(1), 14-21.
Hidayat, F., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematik Serta Kemandiriaan Belajar Siswa Smp Terhadap Materi Spldv. Journal on Education, 1(2), 515-523.
Ismara, L., Halini & Suratman, D. . (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan Pontianak, 6(9).
Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 819-826.
Purwanto M,Ngalim. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT.Remaja Risdakarya.
Rohaeti, E. E. (2019). Pengembangan Media Visual Basic Application untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa SMP dengan Pendekatan Open-Ended. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(2), 95-107.
Ruseffendi,E.T. (1991). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Schunck,D.H.,& Zimmerman,B.J. (1998). Introduction to the Self Regulated Learning (SRL) Cycle.
Sumarmo,U. (2006b). "Kemandirian Belajar: Apa, mengapa dan bagaimana dikembangkan pada peserta didik"Paper presented at Seminar of Mathematics, State University of Yogyakarta.Makalah dimuat dalam Suryadi, D,Turmudi, Nurlaelah, E.(Editor). Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI, Kumpulan Makalah Proses Berfikir dan Disposisi Matematika dan Pembelajaranya.2014. Hal 109-122