Peningkatan Prestasi Belajar Aritmatika Sosial Melalui Pendekatan Saintifik Kelas VII SMPN 2 Batujajar

  • Wahyudi Hermawan IKIP SIliwangi
  • Luvy Sylviana Zanthy IKIP SIliwangi
Keywords: Scientific Approach, Learning Achievement, Social Arithmetic

Abstract

Many people think that mathematics is a difficult subject to teach and learn. One of the characteristics of mathematics is having abstract objects, this is what causes many students to experience difficulties in mathematics and teachers still do not use attractive learning models so that students are less active in the learning process. The data obtained in the form of quantitative data. Data analysis technique used descriptive statistical analysis, with the type of research in the form of classroom action research (CAR). Data analyzed descriptively are: completeness of learning and student activities with the research subjects are students of class VII B SMPN 2 Batujajar. The results of this study can be concluded the value of mathematics learning achievement of VII B students of SMPN 2 Batujajar can be improved through a scientific approach in the learning process. Cycle 1 with an average of 2.82, an increase of 25.89% of the pretest value. Cycle 2 increased by 10.28% from cycle 1 with an average of 3.11. This shows that students are happy with the learning process using this approach.

References

Abdullah Sani, R (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Astuti, S. P. (2015). Pengaruh kemampuan awal dan minat belajar terhadap prestasi belajar fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1).
Bernard, M. (2014). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMA Melalui Game Adobe Flash CS 4. In InInProsiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 3, pp. 205-213).
Bernard, M. (2015). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran serta disposisi matematik siswa SMK dengan pendekatan kontekstual melalui game adobe flash cs 4.0. Infinity Journal, 4(2), 197-222.
Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Smkn 1 Cihampelas. Journal on Education, 1(2), 382-389.
Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018, January). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 948, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.
Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Journal on Education, 1(2), 288-296.
Hamalik, O. (2001). Proses belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara
Hidayat, F., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematik Serta Kemandiriaan Belajar Siswa Smp Terhadap Materi Spldv. Journal on Education, 1(2), 515-523.
Isnaeni, S., Ansori, A., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL. Journal on Education, 1(2), 309-316.
Khabibah, Siti. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika dengan Soal Terbuka Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Tidak dipublikasikan. Surabaya: PPs Unesa.
Komara, I. B. (2016). Hubungan antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar dan perencanaan karir siswa. Jurnal Psikopedagogia, 5(1), 33-42
Kosasih. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran (Implementasi Kurikulum 2013). Bandung: Yrama Widya.
Lazim, M. (2013) Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran. Tersedia dihttp://p4tksbjogja.com/index.php?option=com_content&view=article&id=386:penerapan pendekatan saintifik-dalam-pembelajaran. Diakses pada tanggal 4 Desember 2015
Marjan, J., Arnyana, I. B. P., Si, M., Setiawan, I. G. A. N., & Si, M. (2014). Pengaruh Pembelajaran Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Biologi Dan Keterampilan Proses Sains Siswa MA. Mu allimat NW Pancor Selong Kabupaten Lombok Timur Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).
Nurhayati, N., & Bernard, M. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas X SMK BINA INSAN BANGSA Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan. Journal on Education, 1(2), 497-502.
Rahmawati, N. S., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Smk Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Journal on Education, 1(2), 344-352.
Rooijakkers. 1991. Mengajar dengan Sukses. PT. Grasindo: Jakarta.
Senjayawati, E., & Bernard, M. (2018). Penerapan model search-solve-create-share untuk mengembangkan kemampuan penalaran matematis berbantuan software Geogebra 4.4. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1).
Sudjana, N. (2000). Dasar- Dasar Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139-148.
Published
2019-08-27
How to Cite
Hermawan, W., & Zanthy, L. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Aritmatika Sosial Melalui Pendekatan Saintifik Kelas VII SMPN 2 Batujajar. Journal on Education, 1(4), 626-634. Retrieved from http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/217

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 6 > >>