Implementasi Pendekatan Problem Solving Dengan Model Eliciting Activities Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMP

Main Article Content

Nurul Afrida IKIP SIliwangi, Indonesia
Pahmi Abdul Hamam IKIP SIliwangi, Indonesia
Padillah Akbar IKIP SIliwangi, Indonesia

Abstract

The study aims to study the achievement and improvement of the critical thinking skills of mathematics of students who are using the Problem Solving approach with the Eliciting Activities Model compared to those using learning Regular. The population in this research is junior high school students in West Bandung Regency, while the research sample is a class VIII chosen randomly from one of the three Batujajar SMPN and selected class VIII E as experimental class and class VIII H as Class Control. Experiment class Learning with Problem Solving approach with the Eliciting Activities Model, while the control class uses regular learning.. The results of the research obtained is the implementation of steps of learning with the approach of Problem Solving with the Model Eliciting Activities in the class has been carried out well, students are more active and able to produce different ideas in Solve the problem.

Article Details

How to Cite
Afrida, N., Hamam, P., & Akbar, P. (2019). Implementasi Pendekatan Problem Solving Dengan Model Eliciting Activities Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMP. Journal on Education, 1(4), 616-624. Retrieved from http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/216

References

Abdullah, I. H. (2013). Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 2, No.1,66-75.
Afrilianto, M. (2015). Pengaruh Pendekatan Model-Eliciting Activities Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi. Vol.2, No.1, 40-45.
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Bernard, M., & Chotimah, S. (2018, September). Improve student mathematical reasoning ability with open-ended approach using VBA for powerpoint. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2014, No. 1, p. 020013). AIP Publishing.
Bernard, M., Nurmala, N., Mariam, S., & Rustyani, N. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 77-83.
Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Smkn 1 Cihampelas. Journal on Education, 1(2), 382-389.
Buranda, M. S., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Materi Lingkaran Siswa Smp Berdasarkan Gender. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(1), 33-40.
Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018, January). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 948, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.
Hidayat, F., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematik Serta Kemandiriaan Belajar Siswa Smp Terhadap Materi Spldv. Journal on Education, 1(2), 515-523.
Jumaisyaroh, T., Napitupulu., E. E., dan Hasratuddin. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.5, No.1, 87-106.
Khairani, I. Dan Safitri, R. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Usaha dan Energi di MAN Rukoh Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia. Vol.5, No.2, 32-40.
Isnaeni, S., Ansori, A., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Smp Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Journal on Education, 1(2), 309-316.
Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 819-826.
Noviyanti. (2015). Meningkatkan Kemampuan Barpikir Kritis Matematis Siswa SMK Melalui Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing dengan Pendekatan Open Ended. Skripsi STKIP Siliwangi. Cimahi: Tidak diterbitkan
Nurhafsari, A. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa SMP. Skripsi UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Nurhayati, N., & Bernard, M. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas X SMK BINA INSAN Bangsa Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan. Journal on Education, 1(2), 497-502.
Pinahayu. E. A. R . (2017). Problematika Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving pada Pelajaran Matematika SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika. Vo.1, No.1, 77-85.
Rahmawati, N. S., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Smk Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Journal on Education, 1(2), 344-352.
Rohaeti. E. E. (2011). Transformasi Budaya melalui Pembelajaran Matematika Bermakna di Sekolah. Jurnal Pengajaran MIPA. UPI. Vol 16, No.1, 139-147.
Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematika serta Pembelajaran. Bandung: FPMIPA-UPI.
Susilawati, E. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMP di Kecamatan Margaasih Kabupaten Bandung dengan Model Problem Based Learning. Skripsi STKIP Siliwangi. Cimahi: Tidak diterbitkan.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>